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    部编人教版语文二年级下册第12课《寓言二则》word教案.doc

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    部编人教版语文二年级下册第12课《寓言二则》word教案.doc

    12 寓言二则 教材分析 本课由亡羊补牢和揠苗助长两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象一个懂得做错了事要及时纠正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,而且非常具有现实意义。 学情分析 学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事,再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显,所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。2 教学建议 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图,抓住、理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,引导学生理解和感悟寓言,从中受到教育和启发 教学目标 【知识与技能】 1.会认15个生字,会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。 3.通过读句子,说出每组句子的不同。 【过程与方法】 在朗读中感知课文内容,感悟词句,了解寓意。 【情感、态度与价值观】 懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。 重点难点 重点 1.会认15个生字,会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。 3.通过读句子,说出每组句子的不同。 难点 懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。 教学准备 教师生字词卡片,多媒体课件,课文内容的录音或录像。 学生预习生字新词。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1.会认“亡”“牢”等10个生字,会写“钻”“劝”等6个生字。 2.通过多种形式的朗读,理解课文内容,说出课后练习第二题第一组句子的不同。 3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。 二、重点难点 重点 1.会认“亡”“牢”等10个生字,会写“钻”“劝”等6个生字。 2.理解成语“亡羊补牢”的意思。 难点 理解寓言揭示的道理。 三、揭示课题,引入新课 1.出示“寓言”二字,学生齐读。师能说说你读过的寓言是怎样的吗 “寓言”是一种文学体裁,它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。 2.再出示“二则”二字,学生齐读“寓言二则”,说说“寓方二则”是什么意思。 3.出示课题这是个成语,让我们一起来读一遍。学生齐读 4.这个成语中,你有不理解的字吗 亡丢失;牢养牲畜的圈,在课文中指羊圈。 5.现在你知道这个成语的意思了吗学生尝试解释 6.从这个课题中,你知道了什么你有什么疑问吗学生自由回答、提问 四、初读课文,扫除字词障碍 1.教师范读课文,学生注意听生字的发音。 2.自由读课文,读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。 3.检查自学效果。 1指名读生字。 2指名读课文中由生字组成的词语。 3指名5个学生各读一个自然段。 五、通读课文,理解内容 1.本课的生字新词我们都能读准确了,现在你能正确、流利、有感情地读课文吗指名读课文大家思考这篇寓言主要写了一件什么事 这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊,后来羊圈破了,狼叼走了一只羊,邻居劝他赶紧修养圈,他不听。结果狼又叼走了一只羊,于是他醒悟过来,修好了羊圈。从此,他的羊再也没丢过。w 2.这个人的羊是怎么丢的呢默读课文第1~4自然段,思考第一次丢羊是什么原因第二次丢羊又是什么原因【来 学生结合问题自由回答第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。 小结那么这部分内容可以用课题中的哪两个字来概括亡羊对,这部分内容告诉我们,因为羊圈破了个窟窿,所以养羊人丢了两次羊。www-2-1-cnjy-com 3.养羊人又是怎样“补牢”的呢结果又如何让我们自由地读一读第5自然段。 结合朗读,自由回答养羊人后悔了,赶紧把窟窿堵上了,把羊圈修得结结实实的,从此以后,他再也没丢羊。 六、品读评价,体会寓意 1.请你评价一下这位养羊人,你认为他是个怎样的人 教师提示我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。 1自由读课文,动笔画一画描写养羊人语言、心理的句子。 2在小组内交流。 2.全班交流评价。 1养羊人是个不听劝告的人。 ①从他与街坊的对话中,能看出他不听别人的劝告。 a.他的话应该用怎样的语气来读漫不经心、毫不在意、无所谓的语气大家尝试读一读。 b.街坊的话应该怎样来读你是从哪个词知道的从“赶紧”一词知道街坊很为他着急、可惜,要读出劝的语气2-1-c-n-j-y c.指名尝试读。 d.分角色朗读,体会对话双方的不同心情。 ②从第4自然段中的两个“又”字,能看出他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他再次丢羊。 这两个“又”应该怎样来读大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。 2养羊人是个知错能改的人。 ①这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗 ②默读最后一自然段。学生发表自己的看法。 ③结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”一词想象养羊人当时的心理。尝试读出他当时的心情。 ④指导朗读抓住“赶紧”“结结实实”这两个词来朗读。从这两个词中你知道了什么养羊人发现错误后,马上就改养羊人最可贵之处就是他心想,现在修还不晚。看到这句话,你想说点什么大家自由交流【来 3说说句子的不同。 出示句子 他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 ①说说这两个句子在用词上的不同。 ②比较这两个句子,哪一句更好 第二句比第一句多了一个词“赶紧”,写出了养羊人行动的迅速,强调了他知错就改。 4小结。 养羊人虽然发现问题很晚,付出了很大的代价,但是,当他意识到自己做错了之后,能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,会有什么样的后果呢可见,只要能及时改正错误,到任何时候都不晚。 3.养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,赶紧把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢是不是有满腹话语想对大家说呢奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地发现错误。我们要虚心接受他人的劝告,及时地发现问题并改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚。“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗亡羊补牢,未为迟也。 七、明确寓意,延伸拓展 1.我们这节课学习了寓言亡羊补牢,你都明白了什么道理 2.联系我们的生活实际,你想到了什么学生结合自己或他人的事例,自由谈 3.我们在今后的学习和生活中,应该怎样去做呢 八、指导写字 1.出示生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。 2.学生认一认,读一读,为生字找拼音和词语朋友。 3.教师范写生字。 4.学生在课后田字格中描红、临写。 5.同桌互查,比一比谁写得更规范。 九、梳理板书 亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后悔→修羊圈 结果 再也没丢羊 第二课时 一、课时目标 1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”2个生字;理解“筋疲力尽、明白”2个词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读揠苗助长,能在读中悟出寓意。指出课后练习第二题第二组句子的不同。 3.懂得寓言揭示的道理。 二、重点难点 重点 1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”2个生字。 2.理解成语“揠苗助长”的意思。 难点 懂得做事不可急于求成的道理。 三、激趣导入,板书课题 1.出示“禾苗”图片,介绍禾苗的生长规律。 春种、秋收 2.这节课,我们一起来学习一则有关禾苗的寓言。板书揠苗助长指名读,齐读。强调“揠”“助”“长”的读音21cnjy 四、初读寓言,认字读词 1.自读寓言,圈出“焦、筋、疲、喘、截”5个生字。 2.读一读这5个字,再看看它们在课文中能组成什么词语。 3.指名认读课文中由生字组成的词语。 五、学习寓言,理解寓意 1.检查朗读,了解故事。 1指名4人各读一自然段。 2完成填空。 出示古时候有个人,因为巴望禾苗____________,就把禾苗________,结果________。 3小结并完成填空。师相机板书起因、经过、结果 2.结合内容,理解成语。 现在,你能根据这一段话,说说成语“揠苗助长”的意思吗特别是要说出“揠”的意思。 学生交流,指名回答。 3.精读体悟,明白道理。 1过渡同学们说得还不错,但这只是成语字面上的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默读,一个自然段一个自然段地去读,去体会,读后说说你们的感受。 2朗读体悟,交流汇报。 ①出示第1自然段,理解“焦急”。 a.从这一自然段哪些词句中可以看出这个人很心急“巴望”“天天”“一天,两天,三天”“焦急地转来转去” b.指导朗读你们认为怎样读才能读出这个人焦急的心情呢 c.出示句子“他在田边焦急地转来转去。” d.齐读。 e.去掉“焦急地”,再读这句话,比较两个句子的不同。去掉“焦急地”后,不能体现这个人很着急 ②出示第2自然段,体会“筋疲力尽”。 a.这个人是怎样把禾苗拔高的他用了多长时间 扣住“一棵一棵”展示图片,感受“棵数多”,体会他的辛苦。扣住“从中午一直忙到太阳落山”这句话,了解他没休息,体会他的累。扣住“筋疲力尽”,理解词意,感受他非常地累与辛苦。 b.指导朗读这次除了要读好上面这些词,还要边读边想象这个人一棵一棵拔禾苗的情景,才能读出这个人的辛苦、筋疲力尽。先自由练读,再分男、女生读。 ③出示第3自然段,体会“力气总算没白费”。 a.谁来读一读这一自然段其他同学从中体会到了什么这个人又累又高兴 b.指导朗读先想象农夫说话时的动作、表情,再一起边读边做动作。 ④出示第4自然段,体会“禾苗都枯死了”。 a.“明白”是什么意思清楚、了解为什么“禾苗都枯死了” 因为禾苗只能自己慢慢地生长,把禾苗往高里拔,它的根被拔断了,所以禾苗都枯死了。 b.指导朗读。 ⑤小结寓意。 禾苗自有它的生长规律,人为地违背这个规律只会适得其反,所以凡事都要按规律办事,不能急于求成。 ⑥拓展讨论。 出示讨论题目,让学生任意挑选一个说说。 假如你是这个人的邻居,你在田里看见这个人在拔高禾苗,你会怎样来劝他 假如你是这个人的孩子,你会对这个人说什么 4.深化对“揠苗助长”的理解。 1现在,你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解了吗你联想到了哪些言简意赅又意思相符的词语急于求成、事与愿违、欲速则不达等 2想一想在生活中,你有没有做过类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢 六、指导写字 1.观察田字格中的“筋”“疲”2个生字。 2.说说你的书写建议。 3.教师范写。指出书写要点“筋”上小下大;“疲”是半包围结构,第三笔撇要长。 4.学生在田字格中描红、临写。 七、梳理板书 揠苗助长 起因 巴望 急于求成 经过 拔苗 不顾生长规律 结果 枯死 事情变糟 八、教学感悟 寓言故事读来生动有趣又受益匪浅。教学中,我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生理解重点词句,比较句子,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时引导学生抓住课文的内在联系,分析因果,让学生理解成语的意思,从中受到教育和影响。并从课内延伸到课外,让学生联系生活实际,谈谈自己在生活中应该怎么做。 1、真的,生活并不完全是你看到的样子,很多大事情你经历了却并不知道。如果你知道了这些,你大概就不会对现在的得与失太在意了。没错,每个人都不是步步摔跟头的倒霉蛋,更没有人是一帆风顺的命运的宠儿。看淡那些事情,平静而踏实地经历生活的起落,相信你会生活得更好。 2、男人最酷的时光都在他们还是穷光蛋的时候。疯狂、理想、执着、孤注一掷、大开大合。 3、距离常是能够产生美,无间的亲密只会令双方窒息,无论朋友还是爱人,别爱的太近。爱的艺术就像风筝,只有给它风一般的自由,你才会看到它飞舞在蓝天的景致。 4、总有一次流泪让我们瞬间长大。没有丢过东西的人,永远不会了解失去的感觉。 5、出门在外,不论别人给你热脸还是冷脸,都没关系。外面的世界,尊重的是背景、而非人本身。朋友之间,不论热脸还是冷脸,也都没关系。真正的交情,交得是内心、而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面的情绪。挚交之人不需要、泛交之人用不着。“情绪”这东西,你不在乎,它就伤不到你。苏芩 6、所谓勇气,就是不断经历失败,但是从不丧失热情。 7、有些人的冒犯,不必太在意,也许是你碰到他的时机不太对,同样的人,有时候满嘴污秽,有时候口吐莲花,前者是他在排毒,后者是他在与外界交换能量,所以你要避开他正在吐晦气的时候;就像鸡,同样一个部位,你新奇它能下蛋,但你也要承受它竟然拉屎。 8、选爱人,要选那个情绪稳定的,波澜不惊的。这样你才不会因为他的大喜或大怒,沮丧或生气而失去自己,把难过长长久久留在心里。 9、有些人,才遇见一下子,就好像认识了很久似的,什么事都想和他说。你好,陌生人 10、丢了的自己,要记得捡回来。 11、患难与困苦是磨练人格的最高学府。 12、取本份之财,戒无名之酒;怀克己之心,闭是非之口。 13、生活,每天都需要清晰的方向和前行的速度。同时,不要忘记去获得宁静的惬意与悠然的怀想。 14、我注意到,许多人在独处的时候从来不笑,我想如果一个人独处时不笑,他的内心生活一定比较贫乏。 15、会原谅的人也是会包容的人。不是每一次的原谅我都记得,但是特定的人我会牢牢记得,因为爱之深,责之切。越难原谅的人就说明他咋你心里越重要,因为重要,你的眼睛才会揉不下沙子。 1、如果我不爱你,我就不会思念你,我就不会妒忌你身边的异性,我也不会失去自信心和斗志,我更不会痛苦。如果我能够不爱你,那该多好。 2、也许每一个男子全都有过这样的两个女人,至少两个。娶了红玫瑰,久而久之,红的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是“窗前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心口上的一颗朱砂痣。 3、我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。 4、爱情本来并不复杂,来来去去不过三个字,不是“我爱你,我恨你,”“便是算了吧,你好吗对不起。 5、失望,有时候也是一种幸福,因为有所期待所以才会失望。因为有爱,才会有期待,所以纵使失望,也是一种幸福,虽然这种幸福有点痛 6、于千万人之中,遇见你要遇见的人。于千万年之中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有迟一步,遇上了也只能轻轻地说一句”哦,你也在这里吗“ 7、我们再也回不去了 8、如果情感和岁月也能轻轻撕碎,扔到海中,那么,我愿意从此就在海底沉默。你的言语,我爱听,却不懂得,我的沉默,你愿见,却不明白。 9、你问我爱你值比值得,其实你应该知道,爱就是不问值不值得。 10、我喜欢钱,因为我没吃过钱的苦,不知道钱的坏处,只知道钱的好处。 11、能够爱一个人爱到问他拿零用钱的程度,都是严格的考验。 12、对于不会说话的人,衣服是一种语言,随身带着的是袖珍戏剧。 13、要做的事情总找得出时间和机会;不要做的事情总找的出藉口。 14、如果你不调戏女人,她说你不是一个男人;如果你调戏她,她说你不是一个上等人。 15、回忆永远是惆怅。愉快的使人觉得可惜已经完了,不愉快的想起来还是伤心。 16、一个知己就好象一面镜子,反映出我们天性中最优美的部分。 17、替别人做点事,又有点怨,活着才有意思,否则太空虚了。 18、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深,但还是值得的。 19、一个人在恋爱时最能表现出天性中崇高的品质。这就是为什么爱情小说永远受人欢迎不论古今中外都一样。 20、人因为心里不快乐,才浪费,是一种补偿作用。

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