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    病理专业实习报告.doc

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    病理专业实习报告.doc

    病理专业实习报告病理专业实习报告植物病理学实习报告一、实习目的本次教学实习是植物病理学专业课程的重要组成部分,通过课程教学实习,掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征,了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法,提高学生诊断和研究病害的能力。二、指导教师高克祥李安娜三、实习时间201X 年 5 月 30日--5 月 31 日;6 月 6 日--6月 7 日四、实习地点1、山农大南校区实验田2、徂徕山林场五、实习内容5 月30 日,我们 XX年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田,开始了为期 4 天的教学实习之行。一、南校区实验田里收获多上午,高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主,结合室内病害诊断鉴定,根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况,重点进行病情调查,学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害,安全保存植物病害标本奠定基础。随后,高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田,了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午,按照计划,我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时,我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点,我们采取了一下采集方法1采集具有典型症状的病害标本,尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。2采集有病征的病害标本,以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段,应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生,也要注意采集。3避免病原物混杂,采集时对病原物容易混杂、污染的标本,如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹包好,以免观察病原物时发生差错。4随采集随压制,或用湿布包好,防止变形、干燥卷缩,给标本制作造成困难。5随采集随记载,记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签,标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符,以便查对。6每种标本采集的数量不能太少,一般叶斑病类标本应在 50 张以上。二、徂徕山之行 5 月 31 日,经过 2 个小时的车程,在经历了山路上校车爆胎的危险之后,我们到达了徂徕山林场,开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里,我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨,发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。三、病害专项调查 6 月 6 日,高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田,了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午,我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。调查采取以小组为单位,田间现场调查麦类作物病害发生的种类,重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病,根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中,我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直接计数不能反映发病程度的差异,我们选择了分级以后再计算。其分级标准,每一级都用百分率表示,很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别,有的不是据百分率分级的,得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况,计算病情指数来表示发病程度。每一级用一个代表数值,然后用公式计算100 病情指数病级株数代表数值株数总和发病最重级的代表值发病最重的病情指数是 100,无病的是 0,所以这个数值就能表示发病的程度。附表 1 枝、叶、果病害的分级标准级别分级标准代表值株数 1 2 3 4 5 合计 无病 25枝、叶或果发病 25-50枝、叶或果发病 51-75枝、叶或果发病76以上枝、叶或果发病 0 1 2 3 4 37 55 74 46 12 224表 2 干部病害的分级标准级别分级标准代表值株数 1 2 3 4 合计 无病病斑横向长度占树干周长的1/5 以下病斑横向长度占树干周长的 1/5-3/5病斑横向长度占树干周长的 3/5 以上 0 1 2 3 37 55 74 46 212最后,我们小组在一块实验田里随机选取 94 株小麦进行了病害程度分析,最终计算出本块实验田小麦的发病率为 33.6。通过此次田间调查,我们小组进一步认识了常见小麦病害的症状。了解到本地小麦病害的主要种类、危害情况;通过联系实际的调查,分析它们的发生危害程度,从而巩固和深化了课堂学习的内容,熟练掌握了病情指数的计算方法。四实验室里辨真伪6 月 7 日,大家在实验室里对采集的到植物病害材料进行了整理、分类。对实习中不知道的病害材料进行了镜检。在标本制作过程中,对于含水量少的标本,我们组采集随采随压制,保持了标本的原形;对于含水量多的标本,我们等到自然散失一些水分后,再进行了压制;同时,我们对有些标本进行了可适当加工,如标本的茎过粗或叶子过多,先剪掉一部分再压制,防止标本因受压不匀,或叶片重叠而变形。有些全株性的标本,将标本折成适当形状植物病理学实习报告实习目的教学实践是一种植物病理学课程的重要组成部分,通过教学实习,掌握几个重要的农作物病害症状特点和形态特征的病原体,以了解这种疾病的调查,标本采集和生产疾病的病原鉴定和疾病的传统方法现场诊断的研究,提高学生的诊断和研究疾病的能力。二,教师高乡恋娜第三,这种做法-5 月 31 日5 月 30 日,201X 年 6 月 6 日-6 月 7 日天四,实习地点希尔大使南校区实验田徂徕森林农场实习5月 30 日,我们第XX 级农药专业的学生来到希尔大使南校区试验田,开始了为期四天的教学实践之旅。一南校区的试验田上午,在实验室的高老师介绍实践安排和方法。的实地调查,集中收购,在课堂上的内容和领域疾病的具体情况,室内和疾病的诊断和鉴定,对疾病的调查重点,学习植物病害标本的采集,生产,初步鉴定,了解本地的常见疾病植物种类,症状和保管植物病害标本的发生特点植物病害的识别奠定了基础。随后,高老师和李带领我们大使希尔南校区实验田,了解杨树皱叶病苹果锈病,小麦叶锈病,条锈病,纹枯病丛矮和其他大田作物疾病。下午,按照计划,我们的团队田间作物病害标本材料的补充收集和整理抑制。收集的样品,我们夹标本,标本纸,锯,剪刀,刀,和其他工具准备。植物病害的特点,我们采用收购的方法1具有典型症状的疾病标本收集尽可能在不同时期,不同解剖部位的标本收集。2症状病病原鉴定工作标本的收集。一般真菌病的病原体是否性分两个阶段进行,应在不同时间收集的。一些经常性真菌的子实体生产病残体在地面上,也要注意收集。3,以避免病原体的混合收集,病原体很容易混合污染的标本,如黑穗病,锈病,白粉病,分别纸张文件夹包,以免观察病原体的错误。4导致收购镇-压的困难,或用湿布包裹,以防止变形,干燥,卷曲的样品制备。5具有与收购记录,记录一般包括样本数,主机名称,疾病名称,疾病的危险,收集地点,收集环境,收购日期,收购和其他项目。标本纪录的标本数应与标签上的标签号码必须相符,以便检查。6各类型标本采集的数量不能太小,叶斑病,在超过50 类标本。二,徂徕山之旅 5 月 31 日,经过两个小时的车程,山道,上校的汽车轮胎的危险,我们到达徂徕林场,经济植物病害识别和标本采集的果树开始。在徂徕森林领域。校友,徂徕山林场主任介绍森林和植物病害的发展。在这里,我们认识到,板栗,核桃,山楂和其他相关疾病。热情,我们发现了很多典型的疾病材料。一直受到老师的称赞。三疾病的专项调查 6 月6 日,高老师带领我们去南校区大使希尔植物保护学,农学等实验领域,了解烟草,紫叶李和其他植物有关的疾病。下午,我们在大使希尔的实验田小麦病虫害的专项调查组。作为一个群体,小麦作物的疾病,重点对小麦赤霉病,锈病和大麦条纹病的调查,现场实地调查所采取的调查,根据调查结果,病情指数和植物病害的发生率列出。小麦疾病的调查过程中的重点,本集团特别是他们的疾病的深入细致的调查。了解农业大学试验田的小麦疾病,发病率和疾病的严重程度的分布。疾病的发病率和分类符号的程度的统计信息。直接计数不反映疾病严重程度的差异,我们选择了分类后计算。分级标准,每个级别以百分比表示,很容易计算的平均百分比。分级计数,有的没有,根据等级的百分比水平,得到的结果是个人在每一个级别的数量。鉴于这种情况,计算病情指数代表疾病的严重程度。每一个有代表性的值,然后用公式100 病情指数病级树木的数量,x 代表的价值数总和发病率水平值的最重要的代表状况指数的最重的发病率是 100,这种疾病是0,所以这个值,可以说是发病程度。附录表 1,叶,水果分级标准的疾病水平不子类标准代表值树木的数量 一 2 3 4 5 总 无病 25的树枝,树叶或果实的发病率 25-50的树枝,树叶或果实的发病率51-75的树枝,树叶或果实的发病率树枝,树叶或果实发病率超过 760 一 2 3 4 37 55 74 46 12 224表 2 干部疾病分类标准水平不子类标准代表值树木的数量 一 2 3 4 总 无病病变的横向长度占不到树干周长的 1/5树干周长的 1/5-3/5病变水平长度病斑横向长度占超过树干周长的3/50 一 2 3 37 55 74 46 212 最后,我们在试验田组随机选取94 小麦,分析疾病的程度,并最终在此块发病率 33.6计算的小麦试验田。通过实地调查,我们的团队更好地理解一个普通小麦疾病的症状。据悉,当地小麦病虫害危害的主要类型,通过联系实际的调查,发生危害程度的分析,以巩固和深化课堂学习的内容,掌握病情指数计算。四实验室,以辨别真伪 6 月 7 日,在实验室对植物抗病材料的采集,整理,分类。实习不知道疾病物质镜。在样品制备过程中,水分含量少的标本,我们组收集采矿用镇-压,保持标本的原型标本含水量,等待我们的一些水的自然损耗,然后进行压制;在同一时间,我们一些标本可能是适当的处理,如干标本是太粗糙,或留下了太多,以抑制部分切断,以防止试样变形,由于压缩不均匀或叶重叠。一些整个的植物标本,标本被折成适当的形状。

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