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    教科版六年级下科学实验报告单新版.doc

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    教科版六年级下科学实验报告单新版.doc

    教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 放大镜下的晶体 实验时间 3 月 9 日实验目的 用放大镜观察昆虫与晶体。仪器器材 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程1、 让 放 大 镜 靠 近 观 察 的 物 体 , 观 察 对 象 不 动 , 人 眼 和 观 察 对 象 之间 的 距 离 不 变 , 然 后 移 动 手 持 放 大 镜 在 物 体 和 人 眼 之 间 来 回 移 动 ,直 至 图 像 大 而 清 楚 。2、 把 观 察 到 的 图 像 用 铅 笔 在 白 纸 上 描 绘 下 来 。实验结果 了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验实验名称 做个简易的显微镜 实验时间 3 月 16 日实验目的 制作一个简易显微镜仪器器材 放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程1、找两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,知道看得清楚为止。2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒和胶带把两个透镜固定下来,一个简易的显微镜就做好了。实验结果 简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 观察洋葱表皮细胞 实验时间 3 月 18 日实验目的 通过观察洋葱表皮细胞,说明植物体是由细胞组成的。仪器器材 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯实验过程1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。3、安装临时装片将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,直到可以观察到清晰的图像为止。 4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果 学生看到了植物细胞组成。教师批注 实验有序 实验成绩 良教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验实验名称 生物细胞的观察 实验时间 3 月 23 日实验目的 1. 学会临时装片的制作。2.认识并绘制植物细胞结构图。仪器器材 学生显微镜、植物叶切片实验过程1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜实验结果 学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 观察水中的微生物 实验时间 3 月 25 日实验目的初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类;了解其对水体净化的正面和负面的影响。仪器器材 学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸实验过程1、在烧杯中加入三分之二的冷水; 2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把土; 3、把烧杯放在有阳光的附近; 4、调节好显微镜; 5、观察水滴里的微生物。实验结果教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 39 人 实验形式 分组实验实验名称 米饭、淀粉和碘酒的变化 实验时间 3 月 30 日实验目的 通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验,探究解释米饭甜味的原因。仪器器材 米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜实验过程1、 出示淀粉,观察感受淀粉的特点。2、 用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。3、 用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。4、 用滴管滴碘酒在各类食物上,观察产生的变化现象。5、比较上面现象,思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。教师批注 实验有序 实验成绩 良教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 小苏打和白醋的变化 实验时间 4 月 6 日实验目的 通 过 实 验 知 道 小 苏 打 和 白 醋 会 发 生 化 学 反 应 , 产 生 新 的 物 质 。仪器器材 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴实验过程1、 观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点,记录在教材上的指定的表格里。2、 取玻璃杯倒入三匙白醋,然后小心地倒入一匙小苏打,仔细观察他们混合后的变化。3、 盖上玻璃片,用手摸摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。4、 将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,仔细观察发生的现象。5、像倒水一样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上,仔细观察发生的现象。实验结果 发现小 苏 打 和 白 醋 混 合 后 会 发 生 化 学 反 应 , 产 生 新 的 物 质 二 氧 化 碳 。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 38 人 实验形式 分组实验实验名称 探索铁生锈的原因 实验时间 4 月 6 日实验目的 探究铁生锈的原因。仪器器材 设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程1、 将第一个瓶子中灌满清水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。2、 将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。3、 将第三个瓶子内灌进少量的清水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触。4、 将上述装置放到同一个地方,留待观察。5、一周后进行观察记录,并作出适当分析。实验结果 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 制作饮料 实验时间 4 月 13 日实验目的 培养学生制作能力和兴趣。仪器器材 水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。实验过程 挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐实验结果 学生基本掌握了饮料制作流程。教师批注 实验有序 实验成绩 优教科版六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验实验名称 放大镜 实验时间 3 月 2 日实验目的 学会用放大镜观察物体,认识放大镜的特点。仪器器材 放大镜实验过程1、 让 放 大 镜 靠 近 观 察 树叶、报纸、纸等物 体 , 观 察 对 象 不 动 , 人眼 和 观 察 对 象 之 间 的 距 离 不 变 , 然 后 移 动 手 持 放 大 镜 在 物 体 和 人 眼之 间 来 回 移 动 , 直 至 树叶、报纸、纸等图 像 大 而 清 楚 。2、 放 大 镜 尽 量 靠 近 眼 睛 。 放 大 镜 不 动 , 移 动 树叶、报纸、纸等物体 , 直 至 树叶、报纸、纸等图 像 大 而 清 楚 。实验结果 发现放大镜能把物体的图像放大,呈现人的肉眼看不清的细微之处。教师批注 实验有序 实验成绩 优

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