欢迎来到微传网! | 帮助中心 分享文档,创造价值!
微传网
全部分类
  • 办公文档 >
    办公文档
    往来文书 招标投标 传真信函 解决方案 事务文书 活动策划 股份制文书 调研文书 规章制度 统计图表 PPT模板素材 工作计划 工作总结 会议纪要 产品手册 课程设计 求职简历 通知/申请 演讲致辞 说明文书 词典 简明教程 办公软件应用 教育范文
  • 中学教育 >
    中学教育
    中学课件 中考 高考 中学作文 职业教育 试题 教学研究 竞赛题 高考英语 初中教育 高中教育 体育理论与教学 中学实验 音乐美术
  • 幼儿/小学教育 >
    幼儿/小学教育
    幼儿教育 小学课件 学习方法 课外知识 爱心教育 教育管理 小学教育
  • 高等教育 >
    高等教育
    研究生课件 大学课件 理学 工学 哲学 历史学 教育学 农学 思想政治 专业基础教材 生物学 语言学 微积分 统计学 实验设计 科普读物
  • 论文 >
    论文
    期刊/会议论文 开题报告 经济论文 管理论文 社科论文 文学论文 医学论文 哲学论文 艺术论文 法律论文 自然科学论文 通讯论文 论文指导/设计 毕业论文 大学论文
  • 管理/人力资源 >
    管理/人力资源
    经营企划 销售管理 代理连锁 工程管理 信息管理 资本运营 企业信息化 市场营销 广告经营 项目管理 营销创新 招聘面试 人事档案 员工关系 企业文化 宣传企划 企业文档 公司方案 商业合同 财务报表 励志书籍工具 咨询培训 劳动就业 商务礼仪 地方省市劳动合同 管理学资料 创业
  • 经济/贸易/财会 >
    经济/贸易/财会
    经济学 财政/国家财政 商品学 市场分析 进出口许可 贸易 网络营销/经济 税收 稽查与征管/审计 资产评估/会计
  • IT计算机 >
    IT计算机
    计算机原理 PHP资料 linux/Unix相关 C/C++资料 Java .NET windows相关 开发文档 管理信息系统 软件工程 网络信息安全 网络与通信 图形图像 行业软件 人工智能 计算机辅助设计 多媒体 软件测试 计算机硬件与维护 网站策划/UE 网页设计/UI 网吧管理 电子支付 搜索引擎优化 服务器 电子商务 Visual Basic 数据挖掘与模式识别 数据库 Web服务 网络资源 Delphi/Perl Python CSS/Script Flash/Flex 手机开发 UML理论/建模 并行计算/云计算 嵌入式开发 计算机应用/办公自 数据结构与算法 SEO
  • 资格/认证考试 >
    资格/认证考试
    全国翻译资格认证 自考 成考 专升本考试 公务员考试 思科认证 微软认证 司法考试 教师资格考试 物流师考试 计算机等级考试 注册税务师 人力资源管理师 会计职称考试 出国培训 质量管理体系认证 医师/药师资格考试
  • 行业资料 >
    行业资料
    社会学 纺织服装 食品饮料 家电行业 造纸印刷 酒店餐饮 物流与供应链 交通运输 旅游娱乐 文化创意 航空/航天 船工业技术 矿业工程 石油、天然气 工业冶金工业 金属学与金属工艺 武器工业 能源与动力工程 原子能技术 化学工业 轻工业/手工业 水利工程 农业工程 农作物 园艺 林业 畜牧 水产/渔业 展会 生活用品 航海/船舶 家居行业 实验 工业设计 室内设计 系统集成 国内外标准规范 新闻/广播 公共安全/安全评价
  • 金融/证券 >
    金融/证券
    股票中长线技巧 股票短线技巧 股票经典资料 股票技术指标学习 金融资料 财经资料 投融资/租赁
  • 研究报告 >
    研究报告
    信息产业 金融 教育 农林牧渔 冶金 石油化工 煤炭 交通 新能源 轻工 产业政策 商业贸易 国防军事 技术指导 安防行业 制药行业 统计年鉴/数据分析
  • 换一换
    首页 微传网 > 资源分类 > DOC文档下载
     

    高校青年体育教师成长困境与路径探析.doc

    • 资源ID:20423       资源大小:56.00KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:12金币 【人民币12元】
    快捷注册下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信登录 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要12金币 【人民币12元】   |   1元文档测试下载
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    支付成功后,系统会自动生成账号(用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号),方便下次登录下载和查询订单;
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,免费下载
     
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,既可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

    高校青年体育教师成长困境与路径探析.doc

    高校青年体育教师成长困境与路径探析 陶成武 王辉 湖南师范大学 湖南大众传媒职业技术学院 新疆师 范大学体育学院 摘 要 高校青年体育教师担负着高等学校体育事业的未来, 心系着大学生的身心健康 成长。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法, 探讨了高校青年体育教师的 成长路径, 得出高校青年体育教师成长面临的困境主要表现为基础条件薄弱, 科研之路举步维艰;经济收入拮据, 生活之路压力重重;竞争异常激烈, 工作之 路阻力重重;制度保障缺乏, 动力机制不足。高校青年体育教师成长的路径主要 包括加强学习, 准确定位, 傍“大款”, 提高科研能力;发挥优势, 组织训练, 创成绩, 扩大社会影响力;突出重点, 创造条件, 积经验, 提高教育教学能力。 关键词 高等学校; 体育教师; 成长; 路径; 作者简介陶成武 1985- , 讲师, 在读博士, 主要从事体育教学理论方向研 究。 基金2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目 17YJC890027 Analysis the Growth that Dilemma and Path of Young PE Teachers in University TAO Cheng-wu WANG Hui Hunan Normal University; Xinjiang Normal University; Abstract Young PE teachers are responsible for the healthy growth of students and the future of sports in university. By using the s of literature review, expert interview and logical analysis, the paper analyse the growth of young PE teachers in university. The difficulties faced by young PE teachers in university include the weak basic conditions result the difficult of scientific research; the pressure from economic income and daily life; the fierce competition result the resistance to work; the lack of system guarantee and motivation mechanism. Growth path mainly includes strengthen learning, accurate positioning, close to the “famous people“, to improve the ability of scientific research; play our advantage and organize sports team, creative achievements, expand social influence; make focus, create conditions to accumulate experience, improve teaching ability. Keyword University; Young PE teachers; Growth; Path; 高校青年教师是一个占全国高校教师总数比例高达 62的群体[1]。这类教师由 于家庭背景、自身素质、专业出身的不同, 面临着科学研究、职业压力、社会生 活与自身努力等方面的问题。 高校青年体育教师作为这个群体中几乎被遗忘的特 殊群体, 面临着更为严峻的成长问题。 高校青年体育教师自身文化底蕴的不足导 致其科研基础薄弱, 学科的边缘化导致其社会地位与经济待遇受到影响, 等等 这些现实问题的存在, 影响着作为未来学校体育事业生力军的高校青年体育教 师的成长与发展。 如何破除这些“魔咒”密切关注这群维护高校学生健康的人, 自身能否“健康”成长不仅关系着大学生的身心健康成长, 而且影响着高校体 育事业的发展。 1 高校青年体育教师成长的困境 1.1 基础条件薄弱, 科研之路举步维艰 文化底蕴薄弱, 科研基础不扎实。 以“头脑简单, 四肢发达”为代名词的体育教 师, 体现出其文化底蕴的不足, 使其在辩证思考、逻辑分析、阅读写作、总结归 纳与推理等方面存在严重缺陷, 是其涉足科学研究的最大障碍。 一部分教师甚至 不知何谓科研, 不具备最基本的科研常识, 不理解科研的目的、作用与价值。经 验与知名度缺乏, 科研环境堪忧。在品牌时代, 知名度是获取资源的重要手段, 知名度越高, 越容易获取更多的资源, 如课题申报与论文发表往往倾向于经验 丰富的资深教授或知名专家。 初出茅庐的高校青年体育教师, 要经费没经费, 要 课题没课题, 在科研经验缺乏、 知名度甚微的劣势环境中, 要想在以经验、 阅历、 声誉论“英雄”的科研领域占有一席之地, 几乎不可能。 1.2 经济收入拮据, 生活之路压力重重 生活压力包括经济压力、工作与生活之间的冲突等[2]。它是影响高校青年体育 教师心理健康, 产生职业倦怠的重要原因。它可以使高校青年体育教师产生焦 虑、抑郁、主观幸福感和自卑等不良心理情绪, 严重者会造成身体或精神疾病。 高校青年体育教师的收入在社会中属于中等偏下的位置, 收入低, 经济拮据, 尤其是刚毕业的高校青年体育教师, 很多还以“啃老”为生。 现实是这一群体却 面临着买车买房、结婚生子、养家糊口等巨大消费问题, 其生活压力不言而喻。 中国高等教育学会薪酬管理研究分会课题组发布的调查结果显示高校青年教师 中, 85.9的人年收入在15万元以下, 近半数的人年收入在l0万元以下, 近1/4 的人收不抵支[3]。 教师的工作性质决定了高校青年体育教师要扮演多重角色。 他们不仅是学生的老 师, 还是学生的朋友;他们既是社会活动者, 需要与单位领导、同事, 以及社会 各界进行交流与沟通, 还要充当家庭中的各种角色, 需要处理家庭中的问题与 事情。 因高校青年体育教师在工作与生活经验上的欠缺, 经常会遇到挫折与指责, 一些高校青年体育教师就会对自己的社会地位及工作产生质疑, 造成心理矛盾、 冲突及心理压力。 1.3 竞争异常激烈, 工作之路阻力重重 教师的工作压力是因工作造成的一种不愉快的、 消极的情绪经历, 是自身力不能 所及所产生的对幸福感觉的一种欠缺, 主要来自于教师在工作时对工作场所环 境的不满所产生的[4-6]。它是一种感觉, 主要来自于教师期望的行进轨迹与现 实的轨迹不一致时所体验出的不舒服的感觉, 是一种在工作情境中或工作情境 外体验到的对工作产生影响的压力。 高校青年体育教师面临着诸如专业竞争、教学经验、实践经历、科学研究、职称 晋升等工作压力。高校青年体育教师刚上岗就需要承担大量的教学、科研任务, 有的还要担任班主任、 辅导员等工作, 不仅需要加强学习, 进修深造, 而且又要 当助教、助手, 拾遗补阙。高校青年体育教师因其教学经验的不足, 以及专业知 识掌握的深度缺陷, 在备课、 知识与技能学习、 课前准备上往往要花大量的时间, 才能达到较好的教学效果。在以品牌、资历、经验论“英雄”的社会环境中, 对 于一张“白纸”的高校青年体育教师在课题申报、 论文发表等稀缺资源的争夺方 面, 几乎没有任何的竞争力。 而关于职称评聘的必要条件科研业绩, 是众多 高校青年体育教师职称评聘过程中面临的致命性难题。 此外, 高校青年体育教师 的社会地位较低。 与其他专业课程相比, 大学体育课程仅是一门边缘性的公共必 修课程, 并没有引起高等学校相关部门和大学生的重视。 1.4 制度保障缺乏, 动力机制不足 基于学科性质、工作年限、社会贡献等方面的原因, 高校青年体育教师在国家、 学校相关政策制度的倾斜方面处于弱势地位。 学校体育在学校的发展中, 往往被 边缘化, 体育教师在学校的各种待遇也难以保证公平公正。 一是评优评先制度方 面, 往往受到学科专业的“歧视”, 高校青年体育教师很难与其他学科的教师 受到同等待遇, 评价的指标、权重一般倾向于专业课教师。二是工作量方面, 体育课与课余活动组织的工作量通常被“特殊”处理, 部分高校青年体育教师带 队训练与竞赛成绩不一定能等同于其他学科组织的专业竞赛, 核算工作量, 以 及参与职称评聘。三是高校教师的高门槛, 在课题申报、评优评先等方面, 很多 高校青年体育教师甚至不具备最基本的条件与资格, 如国家、 省社科基金项目和 教育科学规划项目申报等, 一般都要求有副高或正高及以上职称, 博士学历;部 分评优评先的条件需要有一定的科研成果、课题、教学成果作支撑。四是在以职 称、资历、专业论“实力”的高等学校, 高校青年体育教师在工作单位往往是干 活最多, 收入最少的群体。 国家、 学校制度层面在高校青年体育教师成长保障方面的缺陷, 导致的动力机制 不足, 会极大地影响高校青年体育教师工作的积极性, 产生包括职业压力过大, 职业倦怠, 失去信心, 不安分于本职工作, 消极情绪等不良影响。 2 高校青年体育教师成长路径抉择 2.1 加强学习, 准确定位, 傍“大款”, 提高科研能力 学习是高校青年体育教师步入科学研究的必经之路。 从事科学研究需要有一定的 理论知识、实践经验作为基础。高校青年体育教师在理论知识缺乏、实践经验不 足的背景下, 要想从科研领域获得一席之地, 必须加强自身的理论素养与实践 经验方面的提升。 理论素养方面, 高校青年体育教师要不断加强自身学习, 包括 专业知识、教育学知识、科学研究知识等, 学习的途径包括参与各种专业方面的 培训班、教师教育培训班、进修学习、访问学者、继续深造, 以及大量阅读等。 实践经验方面, 包括教学实践、运动训练实践、科学研究实践等。实践的途径包 括一是当好助教, 积极深入教学与训练一线, 参与各种教学活动、教研教改活 动或运动队的训练;二是当好助研, 多争取参与资深教师的课题研究, 深入学习 科学研究的方法与过程, 提高自身的科研能力与水平。 准确定位研究方向是高校青年体育教师取得高质量科研成果的重要基础。 高校青 年体育教师研究方向的定位要注意两个方面一是自身的素养, 科学研究是以理 论为基础, 以实践为依据的。 高校青年体育教师要结合自身所掌握的理论知识与 实践经验, 在形成了独立思考与独到见解的领域寻找研究方向和突破口。 二是根 据学科前沿发展态势, 结合自身所掌握的理论与经验优势, 寻找具有时代性、 前 瞻性的研究方向与切入点, 确保研究成果的创新性与实效性。 傍“大款”是高校青年体育教师奠定体育科学研究基础较好的途径之一。 高校青 年体育教师参与知名度高、 科研实力强的资深教师的课题组或研究团队, 解决了 自身在课题申报方面难有成就, 科研动力不足等方面的限制。 通过傍“大款”的 形式产生的传-帮-带作用, 有利于高校青年体育教师在科研方面的快速成长, 弥补自身基础的不足。 2.2 发挥优势, 组织训练, 创成绩, 扩大社会影响力 体育教师在具有专门的专业知识、 教学技能以外, 还需要有较好的组织课余体育 训练的能力, 这是体育教师区别于其他课程教师较为特殊的能力。 组织体育运动 队的教师需要具备坚实的专业知识与全面的理论知识, 以及熟练的专项训练操 作能力与创新能力[7]。高校体育运动队作为展示与宣传学校的重要窗口, 各高 校一般组建有自己特色与品牌的高水平体育运动队, 定期参加相应级别的竞赛。 高校青年体育教师要充分利用这一契机, 展示自身优势。 高校青年体育教师工作时间较短, 年轻有活力, 在组织运动训练过程中具有较 好的实践能力优势。 一是具有良好的动作技术实践能力, 能够较好地完成与示范 高难度的动作技术, 给予运动员直观的教练;二是学习能力较强, 对新技术、新 规则、 新事物的理解能力较强, 可以通过实践进行切身体验;三是创新意识较强, 青年教师一般思维活跃, 执行能力较强, 能够较好的将所学的动作技术与知识 应用于训练实践。 高校青年体育教师积极组织与参与学校体育运动队训练, 是促进其专业成长与 扩大其社会影响力的有效途径。 一是促进高校青年体育教师的专业与基础知识学 习。扎实的理论基础是深入与指导实践的必要前提, 组织学校体育运动队训练, 要求其务必加强专业与基础理论知识的学习, 以满足其组织运动训练的需要。 二 是提高高校青年体育教师的专业实践能力与经验水平。 运动训练工作是以具体的 训练实践为载体的, 包括训练目标、训练内容、训练方法、训练手段, 以及结果 评价的制定与组织实施, 需要教师具有良好的实践经验与切身体会才能进行合 理的安排与实施, 会逐步提高高校青年体育教师的实践经验。 三是提升高校青年 体育教师的在本专业领域的影响力与知名度。 高校青年体育教师带队训练, 参与 各类体育竞赛, 取得了较好的成绩, 不仅能够为学校争得荣誉, 而且通过这一 平台能够扩大其在本专业的影响力。四是改善高校青年体育教师的经济状况。高 校体育运动队的训练一般会给予教练员相应的工作补贴, 或计算教学工作量, 或核拨专项经费。 2.3 突出重点, 创造条件, 积经验, 提高教育教学能力 高校青年体育教师需要不断加强文化知识学习, 提高教学与科学研究能力, 养 成正确的人生观与世界观, 在处理好教育、 教学, 以及师生关系的过程中, 获得 社会、学校、学生的肯定与好评。高校青年体育教师作为体育教学活动的组织群 体之一, 他们的主要工作是助教或教学, 是高校体育教学工作的主力军, 承担 着高等学校最重要的工作。当一名好教师需要具备良好的文化素质、教学与研究 能力、职业道德素养。文化素质包括专业知识、文化知识与教育科学知识;教学 与研究能力包括语言表达能力、创新能力、组织能力、研究能力;职业道德素养 包括乐于奉献, 热爱学生, 以及正确的人生观、世界观。 提高高校青年体育教师教育教学能力的途径主要包括以下几个方面一是开展 “师徒结对”活动, 发挥传-帮-带作用, 为高校青年教师指派指导教师, 进行 一对一的指导, 促进高校青年体育教师的成长。 二是积极参与各种教学研讨活动, 以及听课与评课活动, 通过教学研讨活动、示范课、公开课的学习、交流, 积累 教学经验。三是积极参与各级各类教学评优活动与教学竞赛, 通过比赛的过程, 以及学习、交流与展示的深刻体会, 有效地促进其教学技能的提高。四是创造条件, 提供相应的待遇, 鼓励高校青年体育教师外出参加各种专业培训, 以及教 育教学理论的培训, 拓宽其知识面。 3 结论 高校青年体育教师作为高等学校体育工作的生力军, 担负着高等学校体育工作 的未来。高校体育“青椒”们在科研、收入、工作、制度等方面面临的困境, 是 其成长路上的“拦路虎”。高校青年体育教师要在科研能力、教学训练等方面寻 找突破口, 不断提升自身的专业水平, 以及社会影响力与知名度, 改善经济状 况。 高校青年体育教师的成长是一个长期的积累过程, 需要以丰富的理论知识与 实践经验做内在支撑, 且要树立“耐得住寂寞, 吃的了黄连”的良好心态, 直 面困难, 奋勇前进。 参考文献 [1]陈平原.关注高校青年教师困惑与突围[N].光明日报, 2013-8-13. [2]杨晓智.高校青年教师压力来源及对策基于北京市高校调查的研究[J].黑 龙江高教研究, 2013, 10 95-97. [3]铁铮.高校青年教师成长困境及解决对策[J].北京教育 高教版 , 2014, 12 23-24. [4]Kyriacou, Sutcliffe.Teacher Stressa review[J].Educational Review, 1977, 29 4 299-306. [5]Turk, Litt.Seeking urgent pediatric treatmentfactors contributing to frequency delay and appropriateness[J].MD Health Psychology, 1985, 4 1 43-59. [6]周立勋.教师压力管理研究[M].台北青文出版社, 1987. [7]田麦久.运动训练学[M].北京高等教育出版社, 2006. [8]李秉德.教学论[M].北京人民教育出版社, 2001.

    注意事项

    本文(高校青年体育教师成长困境与路径探析.doc)为本站会员(无敌)主动上传,微传网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知微传网(发送邮件至changjinlai@126.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

    网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

     网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

    copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

         经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

    收起
    展开