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    高校学生资助工作中学生诚信缺失现象探究.doc

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    高校学生资助工作中学生诚信缺失现象探究.doc

    高校学生资助工作中学生诚信缺失现象 探究 才治军 齐雪 安徽科技学院财经学院 安徽科技学院信息与网络工 程学院 摘 要 实现社会公平必须从教育层面入手来解决制度建设问题, 从教育层面来看, 教 育公平是一个最为基本的问题。 教育公平的实现方法多种多样, 其中, 学生资助 是最具典型性和公平性的重要方法。 多年来, 党中央及政府有关部门高度重视教 育公平, 推行并落实了各种和学生资助相关的实用方法和有效政策, 各级财政 投入比例不断加大, 助学资金大幅增加, 学生资助取得了显著成效。 然而, 学生 资助政策在实施过程中难免会出现一些困难和问题, 例如部分学生没有履行贷 款协议, 认定材料弄虚作假, 滥用奖助学金等诚信缺失现象, 给学生个人的未 来发展带来阻碍, 同时也给学校的资助工作造成不便影响。 本文以高校资助工作 中出现的学生诚信问题为入口, 列举诚信缺失的具体表现, 找出造成大学生诚 信缺失的原因, 并且提出解决诚信缺失问题的应对对策。 关键词 资助工作; 诚信问题; 对策措施; 作者简介才治军 1979- , 男, 安徽科技学院财经学院, 助教, 研究方向为 大学思想政治教育、创业教育。 基金 安徽科技学院 2016年学生资助研究专项课题“高等学校资助体系下大学 生诚信问题研究” FDYJP201610 社会的发展不断推进着制度的完善, 一直以来, “社会公平”都是一个长盛不 衰的主题。 我们一直希望建立一套完整的制度来实现社会公平, 但是仅凭制度一 方面难以实现真正的社会公平, 必须从教育层面加强“公平”的内涵和外延。 教 育公平是社会公平的基础, 实现教育公平的途径多种多样, 其中, 学生资助是 一项重要而有效的举措。 多年来, 党中央及政府有关部门高度重视教育公平, 制定出各种行之有效的学 生资助策略, 并且投入了大量的人力、物力、财力来完善和落实一系列学生资助 政策。 各高校也都相继设置了学生资助机构, 有专人负责学生资助事宜, 奖学金、 助学 金种类多样, 资金资助额逐年增加, 使得越来越多的学生有获得资助的机会, 能够顺利完成学业。 然而, 在资助政策落实过程中也会出现很多困难和问题, 其中比较普遍的问题 是部分学生出现了诚信缺失的现象, 诚信缺失不仅给学生个人的发展带来了阻 碍, 也给学校资助工作带来了不便和负面影响。 一、高校资助工作中学生诚信缺失的表现 一 助学贷款逾期不还 助学贷款是国家利用金融的手段帮助、 解决家庭经济困难学生上学难的一项重大 举措。 但是在贷款合同约定的还款日期到来时, 有的学生忘记还款或者故意拖欠 不还款。 这种行为会给学生个人未来发展带来许多不利的影响, 例如违约学生信息载入 个人征信系统后, 个人信用卡、购房、购车贷款等几乎所有与金融机构有关的金 融产品的申请与使用将会受到限制。 违约信息载入毕业生学历查询系统后, 学生 就业或者参加招聘活动将会受到较大影响。 违约情节严重者还要承担相关的法律 责任。 二 家庭经济困难学生认定材料弄虚作假 各高校每学年都会对家庭经济困难学生进行材料审核和认定, 一般来说每年 9 月份完成此项工作。要求学生提交申请和相关证明材料, 例如学生家庭收入信 息、经济困难证明等等。 然而, 这些材料在具体的办理过程当中, 可能会因为办理人员审核材料不严格、 徇私舞弊等情况使得材料失去了真实性。因此导致证明材料不能客观、真实、全 面地反映学生本人及家庭经济情况。另外, 证明材料也有缩减家庭实际收入、隐 瞒额外收入、夸大家庭人口数量、虚增医疗费用、增加外债额度、伪造虚开家庭 经济困难证明、隐瞒额外资助等现象和情况。学生在校的日常消费和平时生活表 现也在审核内容中, 在这一审核环节也可能出现违实现象。 例如, 在系内或者班 级内部评议审核时, 也会因为熟人关系、 私人交情等一系列原因使得评议审核人 员做出失真的评价结果, 审核人员甚至帮助申请资助的学生优化在校的学习生 活表现、合理化日常的消费情况等等。综合以上这些因素, 可以看出在申请资助 的初始环节容易出现人为造假情况, 这就给资助工作带来了难度, 更为严重的 是会造成学生世界观、 人生观和价值观的扭曲, 同时这也给资助育人教育工作带 来了负面影响。 三 奖助学金滥用 国家奖助学金用于资助贫困学生, 帮助贫困学生解决学习和生活基本花费问题, 体现了国家对贫困大学生的关爱和重视, 也寄予了国家对大学生的期望。 学生申 请到国家奖助学金后本应合理规划使用, 以解决大学期间基本生活问题, 而不 是拿来挥霍炫耀浪费。 然而, 个别学生却将部分或全部补助经费拿来宴请同学朋 友、 购买高档电子产品或其他消费产品, 甚至用来做不适当的娱乐消费, 例如用 于吸烟、酗酒、赌博, 出入网吧、KTV等不恰当消费。这些行为背离了国家奖助 学政策的初衷, 也辜负了国家、 学校对资助学生的信任与期望, 同时也在学院内 外造成了负面影响。 二、高校资助工作中学生诚信缺失的原因分析 一 社会层面 伴随着市场经济的不断发展和深入, 人们的生活水平有了较大幅度的提高, 对 社会的价值取向的造成了严重影响, 社会对于成功的评价标准更多的看重于经 济方面, 导致拜金主义膨胀, 政治领域形象工程、政绩工程、徇私枉法等现象长 期存在;经济领域贪污腐败, 行贿受贿等时常发生;文化领域学术腐败、 论文造假 等屡见不鲜。社会上的这些现象都会给大学生的世界观、人生观、价值观造成了 极其严重的不良影响, 学生对诚信缺失行为漠然[1]。 二 家庭层面 是造成学生诚信缺失的主要因素。 家庭教育是社会教育和学校教育的基础, 家庭 是人生的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。 家长的价值观影响着学生的价 值观。 然而, 大部分父母都把学生的学习成绩放在首位, 重智轻德, 破坏了以道 德为核心的价值观, 有部分家长甚至在教育学生道德方面起到了反面作用。 学生 在这样家庭教育背景下成长必然会导致诚信缺失的现象[2]。 三 学校层面 义务教育阶段重智轻德现象普遍存在, 学校、 家长对学生的培养只看重成绩和分 数, 高等教育阶段重视学生综合素质的培养, 但德育教育所占比重仍然较低。 对 学生德育工作的重视不足, 对学生诚信行为的监督不够, 对学生诚信的行为约 束不强, 造成守信者不益, 失信者不耻的情况, 客观情况纵容了学生失信行为 的发生[3]。 四 个人层面 现在多数大学生在优越的生活环境中成长, 崇尚自由、独立、个性, 自私自利倾 向严重, 责任意识薄弱。在受到多元化价值观的影响下, 缺乏辨别和认知能力, 甚至排斥传统的思想道德教育和诚信教育, 这些也是构成大学生诚信缺失的因 素[4]。 三、高校资助工作中学生诚信缺失的对策探析 一 加强大学生诚信教育 首先, 高校要将诚信教育纳入到学校教育教学课程中, 加大诚信教育在大学生 思想政治教育课程中比重, 使学生在课堂教育中感受到诚信的重要性、必要性。 其次, 要创新大学生诚信教育形式, 摒弃单一说教形式的教育。最后, 要加大、 加强诚信教育的宣传力度, 充分利用宣传舆论工具, 通过广播、海报、横幅、微 信公众号、微博号、QQ群、论坛等多种宣传渠道, 开展诚信主题教育活动, 引 导和鼓舞大学生以诚待人、以诚处事、以诚立身。 二 建立、完善大学生个人诚信文明档案 高校应建立、 完善大学生个人诚信文明档案, 在档案中跟踪记录大学生每一学年 在校期间诚信状况和操行表现情况, 其中包括学习诚信、经济诚信、生活诚信、 诚信贷款与受助、诚信上网、诚信就业等方面, 并在此基础上逐步探索一种科学 合理的诚信评价体系, 评价结果作为在校大学生评奖、评优、入党、资助、就业 等方面重要考评依据, 最大限度地发挥诚信评价体系的约束效果, 营造健康、 良 好的诚信氛围[5]。 三 建立贫困生档案库动态管理制度 目前各高校已建立起贫困生库, 对在库贫困学生实施动态管理, 定期更新, 每 学期调整一次。 对突遭变故等特殊情况造成家庭经济困难的学生可临时申请, 追 加认定, 并及时更新贫困生库。同时定期和不定期了解在库学生在校期间的学 习、 生活情况, 对有需要帮助的学生及时给予帮助, 协助学生解决学习和生活的 后顾之忧。 四 提升大学生自身诚信素质 大学生诚信教育不能脱离社会、 学校及家庭教育, 在做好外部教育的同时, 更要 注重大学生诚信自律教育、 自我教育和自我管理工作, 尊重大学生主体地位, 使 其主动参加各种社会实践实训活动, 在实践实训活动中引导、提升、固化大学生 诚信意识, 自觉发现自身不足并努力改正, 构建和完善自身的诚信人格。 四、结束语 总之, 大学生诚信教育需要国家、社会、学校、家庭及学生本身等各方面的有机 联动, 倾力营造健康、良好的诚信氛围, 积极引导大学生诚信为学、诚信为人的 行为, 切实使大学生诚信意识内化于心、 外化于行, 使其真正成为符合社会发展 要求对社会经济、政治、文化建设具有积极意义的人才。 参考文献 [1]李颖华.高校资助工作中学生诚信缺失现象与对策研究[J].大众文艺学术版, 2014, 3 226-227. [2]刘兴华, 周顺, 许颖.建立大学生诚信教育长效机制的思考[J].价值工程, 2014, 21 263-265. [3]邵欢, 丁科.大学生诚信档案建设探索[J].学园学者的精神家园, 2013, 23 9-11. [4]翁明慧, 王达.以科研助学岗位推进高校资助工作新方法[J].管理观察, 2014, 24 126-127. [5]杜琦.当代大学生树立正确人生价值观的途径初探[J].长春教育学院学报, 2013, 29 1 13-14.

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