教学内容：教科书
教学目标：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能
1、进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。
2、培养学生良好的解答应用题的习惯。
3、 教学重点：用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。
教学难点：正分析题中的比例关系，列出方程。
教学过程：复习 一、行驶的时间和路程。一辆汽车行驶的速度不变
1.行驶的时间和速度。一辆汽车从甲地开往乙地在线文档
2.看上面的题，回答下面的问题：各有哪三种量(1)其中哪一种量是固定不变的(2)他们成是什么关系？这两种量是按怎样的规律变化的?哪两种量是变化的(3)这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。
3 二、新授 5 、教学例1水费是吨水，8张大妈家上个月用了：5出示例）1（吨水，10李奶奶家上个月用了元。2.8 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ ）学生读题后，思考和讨论下面的问题：2（ 问题中有哪两种量？ ① 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ② 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ ③）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是3（
说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 ）根据正比例的意义列出方程：
4（ 元。χ解：设李奶奶家上个月的水费是 χ 8 .12 ＝ 8 10 10 ×12.8 ＝χ8 8 ÷128＝χ 元。16答：李奶奶家上个月的水费是 16 ＝χ ）将答案代入到比例式中进行检验。5（、修改题目：王大爷上个月的水费是2元，他们家上个月用多少吨水？（学生独立应用19.2题目中水费和用水的条件和问题改变后，
5使学生明确例并交流订正，比例的知识来解答， 的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了） 小学教育
6 、教学例3本，要捆多少30包。如果每包18本，要捆20：书店运来一批书，如果每包6）出示例1（ 包？（的解题思路，思考：题中已知两个量？什么是一定的？已知的两个量成5）学生根据例2 什么关系？思考后独立解答。 ）指名板演，全班评讲。3（ 题，让学生先判断两个量的关系，再进行解答。2、1“做一做”P59、做一做：教科书4 三、巩固练习、3练习九第P61、教科书1题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的，再独立进行4 解答。 题。7、6、5、完成练习九第2
四、总结 用比例知识解决问题的步骤是什么？
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