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《一个人的遭遇》.ppt

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战争,,,卫国战争时期的苏联战士,1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下,开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。,1942年11月,斯大林格勒战役。,1100万人死于集中营,青年被法西斯枪杀,纳粹德国贝尔森集中营,日军轰炸后的上海火车南站,【苏联】肖洛霍夫,1、通过阅读作品,了解人在战争中的悲惨遭遇,认识战争对人的摧残。 2、深入文本,展开对话,理解世界人民的和平愿望。,学习目标:,梳理结构、整体感知:,文章题为“一个人的遭遇”,一个人指索科洛夫索科洛夫遭遇了什么?他的情感变化又是怎样?,熟悉课文前情梗概 :,十月革命爆发(1917年)17岁,参加红军 国内大饥荒 (1922年)父母去世 复员——务农——当工人——结婚生子 卫国战争爆发(1941年)41岁,应征入伍(1942年)受伤被俘,智擒德军上校,回到队伍 ……,成功逃亡,妻女炸死,找到儿子,儿子牺牲,领养凡尼亚,,,,,出车祸,,兴奋激动,重燃希望,穿心的悲痛,埋葬欢乐,心轻松变软,一个人的遭遇:,悲愁的心,讨论:在这篇小说中,最感动你的细节是什么?请有感情地读一读,再说说感动你的理由。,文本研习,鉴赏品味:,文本研习,质疑探讨:,先请大家在课文中找一找,文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述? 第一次:“但是我没有哭,我的眼泪在心里干枯了” 第二次:“这时候,我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾” 第三次:“可是夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透了”,,为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息,“但是我没有哭,我的眼泪在心里干枯了”?,最后一个亲人的失去,使主人公心痛不已,泪已干枯,而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶?,先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子?外貌穿着:脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态:活泼——已经学会叹气 语言内容:年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。,遇见这样一个孩子,“我”为什么会流泪?孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇“我的心就轻松了,变软了,要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……”,思考为什么“夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透了”?,文本研习,拓展延伸:,,一个人在战争中失去了一切,再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中,这只是一个人的遭遇而已吗?,第一次世界大战的死亡人数(1914年8月——1918年11月): 军人857万人;平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数(1939年9月——1945年8月): 军人1704万人;平民2453万人。 第二次世界大战中,前[苏联]: 动用军事力量2200万人;伤亡约3000万人(一半以上为平民)。 南京大屠杀(1937年12月13日):30万人。,,所幸,在战争中并非所有的都扭曲了人性,泯灭了良知,当邪恶盛行时,良心也在蓬勃生长。 在作品中我们还看到谁的眼泪,让我们心底感到震撼?,品读:“这儿最重要的是不要伤害孩子的心,不要让他看到,在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。”,当今世界,美军对巴格达进行了新一轮轰炸,,,轰炸过后,战争中的士兵,战争中的儿童,受惊的孩子,写一段感言,抒发自己的情感。,“年轻人,你们有责任思考未来,思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……”——【波兰】克瓦希涅夫斯基,呼吁和平,儿童的反战声音,,,美国反战演讲,美国反战人士在西雅图举行示威游行,烛光祈祷,为和平而祈祷,
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