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《报任安书》教案[1].ppt

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《报任安书》教案[1].ppt
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读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。,读《出师表》不下泪者,其人必不忠;,读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;,读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友;,思考与练习,二、 通过此信,请就司马迁的人格、思想及其勇敢选择,写点感想。三、 “人固有一死,死有重于泰山,有轻于鸿毛”,对两千多年前的这句格言,你有何感想?,返回,白居易云:“感人心者,莫先乎情。”《报任安书》所以激动人心,主要原因就在于文章自始至终充溢着真诚饱满的思想感情。一是冤屈之情。二是痛苦之情。三是激愤之情。,一、 为什么一封书信能产生如此深远巨大的思想震撼力?,教学重点,★《报任安书》的阅读理解。★ 认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 ★ 本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,返回,《报任安书》的基本内容,围绕一个“辱”字,倾泻满腔愤懑。 报书缘起,初陈不能推贤进士; 一抒愤懑,深究受辱程度之深; 二抒愤懑,细说受辱由来之冤; 三抒愤懑,辩明忍辱不死之因; 四抒愤懑,表白著述雪辱之志; 结束全文,照应不能推贤进士。 感慨啸歌,有燕赵烈士之风; 忧愁忧思,直与《离骚》对垒。,壮年时期遭受宫刑之辱,48岁时为李陵投降匈奴作辨护,触怒汉武帝,蒙辱受宫刑,出狱后改任中书令。 蒙受奇耻大辱,迫使司马迁重新审视现实,坚定了发愤为作的信念,忍辱负重,著书雪辱。 《史记》大约于53岁时完成。以后不知所终。关于司马迁之死,史家讳莫如深,留下一个千古之谜,故其卒年不可考。 为李陵辩护而遭受宫刑之事详见《报任安书》。,报任安书,司马迁,这是司马迁给朋友任安的一封复信。 司马迁因李陵之祸被捕下狱,惨遭宫刑。出狱后,任中书令。表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫所鄙视。在这期间,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。,写作缘起,李陵之祸,将军李陵是汉代名将李广的孙子,深受汉武帝的喜爱,授骑都尉职。公元前99年,匈奴单于亲率二十万大军南下,汉朝主帅李广利被围在两狼山,派人回朝求救。汉武帝派李陵率五千步兵策应主帅李广利夹击匈奴。李陵率军前往,李广利被救出两狼山。南还时,李陵断后,将至燕门关外,不料遭遇三万匈奴骑兵围堵。,李陵部下管敢投降匈奴,招供出李陵孤军无援,且已弹尽粮绝的内情。李陵不由得下马投降匈奴,流泪道:“全军覆没,还有何面目去见汉武帝?只能日后见机立功吧!” ,司马迁替李陵辩解,“李将军以五千步兵,昼夜兼程,不顾疲劳,连夜偷袭敌营,救出主帅李广利,已完成皇上所交给的任务,应有大功一件,回兵时陷入敌兵重围,以五千步兵,剿灭万余匈奴骑兵,对得起天下人了。如果不是孤军奋战,弹尽粮绝,李将军绝不会投降的。再有,李将军未必会真降,或许日后会找机会,报答皇恩。”,理清文章的主旨和行文脉络,一(1)说明复信之由。,三(4-5)说明隐忍苟活是为了完成《史记》。,二(2-3)陈述自己遭极辱而不自杀之事由。,四(6)抒写痛辱愤郁之心情,再点复信之意。,领起下文,极辱之痛、生死观,忍辱之难 照应开头,忍辱之力 发愤著书 表于后世,写作技巧,虽累百世,垢弥甚耳!是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。,译文:即使是到百代之后,这污垢和耻辱会更加深重啊!因此我舶腹中肠子每日多次回转,坐在家中,精神恍恍忽忽,好象丢失了什么;出门则不知道往哪儿走。,而世又不与能死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。何也?素所自树立使然也。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。,译文:世人又不会拿我之死与能殉节的人相比,只会认为我是智尽无能、罪大恶极,不能免于死刑,而终于走向死路的啊!为什么会这样呢?这是我向来所从事的职业以及地位,使人们会这样地认为。人固然都有一死,但有的人死得比泰山还重,有的人却比鸿毛还轻,这是因为他们生存所追求的东西不同啊!,记叙手法,议论手法,仆以口语遇遭此祸,重为乡党戮笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?,我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸,又被乡里之人、朋友羞辱和嘲笑,污辱了祖宗,又有什么面目再到父母的坟墓上去祭扫呢?,抒情手法,一、叙事、议论、抒情相结合,“理至情切”,议论:叙事议论条理清楚,环环紧扣,层层深入。 作者议论的基本路径是:,高尚的士人,如文王、孔子、屈原、左丘明等;,①受辱——引决(士人应持的态度),②受辱——隐忍——完成伟大的事业,③“我”受辱——学习前贤,选择隐忍——为了完成巨著,引用了文王、韩信、周勃等王侯将相的事迹。,至于鞭
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