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《春江花月夜》ppt课件450.ppt

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《春江花月夜》ppt课件450.ppt
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春江花月夜,张若虚,【作者介绍】张若虚(约660-约720),初唐后期著名诗人,扬州人,与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来让世人为之倾倒,诗人因此名垂后世。,《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝, 竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上 的顶峰”。,【古今评说】,思考:(1)春、江、花、月、夜五个意象, 哪个意象是全诗的纽带,围绕这个意象梳 理出诗的结构。(2)全诗可分为几个层次?,春江花月夜朗诵,感知全诗, 划分层次,(1——8句),(9——16),(17——36),第一部分: 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。,,,,,,,,,1、开头八句写了什么意象?请找出来,并给这幅图画命名。,春江花月图——画面美 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,2、请充分发挥想象力,用自己的话描述这幅图画,并体会本段写景的特点。,,,春江潮水连海平, 海上明月共潮生。,滟滟随波千万里, 何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。,小结:明月初渐高的景象,境界开阔,富有气势。,请展开联想和想象,用自己的语言描绘这幅画面。 春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起,气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉而升,潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月的朗照之中!江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野,明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了.,,本段景物描写有何特点?,画面清丽,色泽柔和——良辰美景 (1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。 (2)景物极多,但以月光统摄各种景物,由大到小,由远到近,层次分明地一一展开。 (3)意境——幽美恬静,,,,,第二部分:哲理美 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。,一、面对良辰美景,引发了作者怎么样的遐想?,,从描写景色转向观照人生,人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美,二、名句赏析——三、请找出承接上文与启发下文的文字。,江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人?,人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。,小结:皓月当空,展开对宇宙与人生 的遐想。,名句赏析,人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水 描述人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上,悬于空中,好象在等待什么人,可是总没等到.长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢?,人生哲理:人生短暂,宇宙永恒 苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。,诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的,使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。,感知全诗, 划分层次,(1——8句),(9——16),(17——36),第三部分:情感美 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼?,青枫浦:一名双枫浦。这里泛指离别地点。 胜: 能承担,能承受。 扁舟子:飘泊江湖的游子。,(1)此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,,,(2)思妇怀远 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。,1、赏析“徘徊”一词的表达作用,(1)拟人手法,写出月游移不定的动态 (2)赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯,不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应,写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成纹。,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。,思妇怀远, 相思无着落,,(3)游子思归 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽
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