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《永久的悔》课件4.ppt

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《永久的悔》课件4.ppt
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永久的悔,---季羡林,游子吟,慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖? 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。,作者简介,季羡林,1911年生,1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学,1941年获哲学博士学位。1946年回国,任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。,,季羡林:季羡林:北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家,梵文、巴利文专家。 生 于1911年,山东清平(今临清)县人。1956年加入中国共产党。1930年考入清华大学西语系。1934年毕业后,在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生,赴德国留学,在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国,历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》等。,学习目标:,1、理解文章主题。2、体会平实的语言中蕴涵强烈的感情。3、理解文中的母子深情,学会尊重父 母,理解父母和报答父母。,开心积累:,盈眶 俯拾皆是 唾手可得立锥之地 背井离乡懵懵懂懂 寄人篱下 望九,自读课文,把文章划分为三大部分,文章结构,一、(1-2)开头设疑,点出“永久的悔” 二、(3-9)具体叙事-----引出“永久的悔”。 1、(3-5)概述家庭的具体情况。 2、(6-8)详细叙述自己幼年的生活情况。 3、(9)详细叙述母亲的艰苦生活。 三、(10-11)思念母亲,扣题、照应永久的悔。,文章结构安排有什么特点,这样写有什么好处?,全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”,引出对往事的回忆-----悔的由来,结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 这样的结构安排,条理清晰,主题突出。感人至深。,文章的线索是什么?,线索是“永久的悔” 这条线索贯穿始终、时隐时现,全文就是以此为中心展开的。,作者说的自己“永久的悔”是什么?请找出文中的一个句子。,作者“永久的悔”是:,不该离开故乡,离开母亲。,作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情?,这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念,又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。,思考回答课后练习二,相通之处:二者都表现了母子间难以割舍的深情,体现了人间亲情的伟大。 启迪:我们应该格外珍惜着至爱亲情,做一个有孝心的人。,试概括文章的中心,通过作者回忆过去的家庭生活,表达了对母亲深深的思念,表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。,体会作者平实语言中蕴涵的深厚感情(课后练习三),1、作者年幼时不能理解母亲的艰辛,成年后也未能尽孝,饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。 2、作者对母亲的一生艰辛感叹不已,对伟大的母爱赞叹不已,对生身母亲怀念不已。 3、这笑含着多少辛酸和悲伤,也含了做儿子的多少同情,以及未能尽孝的无穷悔恨。,,4、年幼时不懂事,没想到如何孝敬母亲;年轻时经济不能独立,无法实现孝敬母亲的愿望,没等到自己大学毕业,母亲永远的走了,自己永远不能尽孝了。每想至此,就会心肝俱裂,眼泪盈眶。,归纳小结:,1、条理清晰的结构 2、理解文章中心 3、体会平实语言中蕴涵着作者的深厚感情。 4、把握文章的线索。,二十四孝,全名《全相二十四孝诗选》,元代郭居敬编录 ,由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集而成。由于后来的印本大都配以图画,故又称《二十四孝图》,为中国古代宣扬儒家思想及孝道的通俗读物,故事大都取材于西汉经学家刘向编辑的《孝子传》,,,01 孝感动天 舜, 传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号有虞氏,史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。,,,02 亲尝汤药 汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。,,,03 啮指痛心 曾参, 字子舆,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,世称“曾子”,以孝著称。少年时家贫,常入山
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