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从中美老师讲《灰姑娘》看教育的差异.doc

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从中美老师讲《灰姑娘》看教育的差异.doc
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比较中美教师讲授《灰姑娘》的不同 最近在一份美国杂志上看到一篇,介绍中美语文教师讲《灰姑娘》的课堂实录文章,真是大开眼界。我们的教学是那样呆板沉闷,简直是对学生聪明智慧的扼杀。现转载于下,希能让皇图岭中学老师及有志于教学改革的朋友们,有所启迪。 对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典! 美国版:上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。他表示了感谢,全班提问。 老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么? 学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘) ,还有王子,不喜欢她妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师:如果在午夜 12 点的时候,辛黛瑞拉没有来得及马车,你们想一想,可能会出现什么情况? 学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿著破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。 老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们就会(老师做昏倒状) 老师:如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会? 学生:她自己。 老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样? 学生:要爱自己! 老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果没有人爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对? 学生:是的!!! 老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方? 学生:(过了好一会)午夜 12 点以后,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。 老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家个作家更棒!你们相信吗? 孩子们欢呼雀跃。 此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面? 中国版 上课铃响,学生,老师进教室。 老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗? 学生:这还要预习?老得掉渣了。 老师:灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话?他的出生?作者生平事迹如何? 学生:书上不都写了吗?不会自己看啊? 老师:这故事的重大意义是什么? 学生:得,这肯定要考的了。 老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。 学生:前后各一段,中间一段,总共分. 老师:开始讲课了,大家认真听讲。 学生:已经开始好久了 . . 老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是还是暗喻?作者为什么这么写? 学生: (n 人开始睡觉 . ) 老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不如作者的好? 学生:(又 n 人开始睡觉 . ) 老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不能你们要明白这些做人的道理。中国和美国的教育方式和教育理念有着很多的差异,并不一定美国的教育方法事事处处比我们高明,不过在有些时候,他们的教育方式也的确有令我们借鉴的地方。 以讲一个故事为例,老师可曾试过让孩子从多种角度去思考问题,老师可曾试过将虚幻的童话和现实中的种种行动联系起来,老师可曾试过鼓励孩子超过文章的作者成为更伟大的人?这都是值得我们思考的问题.中国与美国在教育方面存在的差异 从一个童话的讲授方式可以看出,中国与美国在教育方面的确存在着很大的差异。 一个看似普通简单的而熟悉的童话故事,美国教师能设计了12个问题,给学生传授了许多人文的东西,提出了要守时、要注重仪表、人们都需要朋友、继母也是有爱心的、要爱自己、出错并不可怕等六个观点,将品德教育融入课堂,教人做一个懂得礼仪、诚实守时的人,体会父母的爱和朋友的帮助,更要学会爱自己,可谓润物细无声,比泛泛的说教更容易让学生接受,效果更为明显。 感想与启示:中国的教育目前还是一种应试教育,除了让学生取得好的成绩,我们还应当注重加强哪些方面的教育呢? 【一是教育学生要博爱与宽容。 】博爱,即泛爱—切人。作为一种爱人和济世的思想,其实在我国己有了几千年的历史。墨子提出“兼爱”口号,要求人们“爱无差等”、 “远施周遍”,这就是博爱;《论语》中也有“汜(泛) 爱众而亲仁” 之说,泛爱,也就是博爱之义;三国时曹植诗中有“长者能博爱,天下寄其身”的话,就直接说出了博爱这个词儿。博爱,又是一种宽容
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