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古诗词鉴赏八大模式.doc

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古诗词鉴赏题八大模式满分答题公式在平时的考试中,古诗词鉴赏有以下几种模式,每种模式相应的答题规则都是不一样的。在此放出古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式,希望可以对大家在语文考试中有所帮助!第一种模式:分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤:步骤①:描绘诗中展现的图景画面,并准确概括。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。步骤②:概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤③:分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“ 表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。答题示例:绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③) 。第二种模式:分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法 )。诗人是怎样抒发自己 的情感的?有何效果?答题步骤:步骤①:准确指出用了何种手法。步骤②:结合诗句阐释为什么是用了这种手法。步骤③:此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。答题示例:早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤 ①)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤② )。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤③ )。第三种模式:分析语言特色型提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤:步骤①:用一两个词准确点明语言特色。步骤②:用诗中有关语句具体分析这种特色。步骤③:指出怎样有效表现了作者怎样的感情。答题示例:春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。问:请分析此诗的语言特色。答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤①), “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西” 用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤② )。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情( 步骤③ )。第四种模式:炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤:步骤①:解释该字在句中的含义。步骤②:展开联想把该字放入原句中描述景象。步骤③:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。答题示例:南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问:前人认为, “看” 字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看,在诗中指回望(步骤①)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤②)。只一 “看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 (步骤③ )。第五种模式:一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:步骤①:该词对突出主旨所起的作用。步骤②:从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例:春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?问:“ 折柳 ”二字是全诗的关键, “折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?答:“ 折柳 ”的寓意是 “惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情 (步骤①)。这种思乡之情是从听到“折柳” 曲的笛声 引起的(步骤② ),可见“折柳” 是全诗的关键。第六种模式:情感、主旨型提问方
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