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古诗词鉴赏专题教案.doc

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中考语文古诗词鉴赏专题教案复习目标:1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义,在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。复习重难点: 引导学生从炼字(词)、析句、技法和情感入手鉴赏诗歌。 复习要点:了解中考考点;从古诗词的炼字、析句等角度讲练鉴赏之法。复习步骤:一、复习导入游戏“飞花令”:带有颜色的诗句,男女生对战。二、题型总结(一)2016 年诗歌考点说明:1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义,在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。(二)课前体验,走近中考1.请从炼字的角 度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3 分) (2013.连云港卷《题破山寺后禅院》 )2.用自己的语言描述“翅湿沾微雨,泥香带落花”的画面。 (2 分) (2015.连云港卷《迎燕》 )3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情,表达了诗人李白怎样的思想感情?(2 分) (2016.中考指南) 4.结合诗歌内容,对本诗运用的表现手法作简要赏析。 (3 分) (2014.连云港卷《城东早春》 )题型总结: 炼字、析句、 情感、主旨、表达技巧三、题例讲练(一)炼字(词)例:请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3 分) (2013.连云港卷《题破山寺后禅院》 )答案示例:“悦” “空”两字是此联诗的诗眼(核心) ,山光使鸟儿怡然自得,潭影使人们心中的杂念顿时涤除(1 分) 。悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情(1 分) ; “空”既写出了后禅院景致幽静,更表达出诗人超脱尘俗的情感(1 分) 。方法指导:(含义+句子描述+意境/感情)练一练: 《春望》中“城春草木深”中的“ 深”字很有表现力,历来为人所称道,请作简要赏析。 (3 分)答案示例:用词凝练,一个“深”字表现了长安城因战乱而变得破败荒芜(1 分)描绘出了一幅令人满目凄然之景(1 分) ,表达了作者忧国伤时的感情(1 分) 。(二)析句例:用自己的语言描述“翅湿沾微雨,泥香带落花”的画面。 (2 分) (2015.连云港卷《迎燕》 )答案示例:春雨绵绵,小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢,细雨沾湿了双翅,嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。解题思路:(物象(意象)+句子描述+ 联想和想象)练一练 : 请你描绘杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的画面,说说它为全诗创造了怎样的环境气氛(3 分)答案示例:如烟的雾气笼罩着寒冷的水面,朦胧的月色映照着水边的沙滩。 (2 分)气氛:迷蒙冷寂(1 分)(三)感情主旨例:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情,表达了诗人李白怎样的思想感情?(2 分) ( 2016.《中考指南》p63)答案示例:诗句选取了“杨花”、 “子规”、 “明月”等意象,渲染了离别的伤感凄凉的氛围(1 分) ,表达对友人的思念以及对友人降职远调的同情和关切(1 分) 。解题思路:(内容+意境+ 抒发情感)练一练《 十一月四日风雨大作 》 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情?解题思路:这首诗情感激昂,精神饱满。 “不自哀”表现了作者晚年虽境遇困顿,身体衰弱,但并没有哀伤自己,而是想着从军奔赴边疆,跨战马,抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情。(四)表达技巧表达技巧常用修辞:象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、对比、比兴、双关等表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明表现手法:想象、象征、用典、衬托(烘托) 、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、曲笔等 具体可参照《中考指南》p56-58 相关内容例:结合诗歌内容,对本诗运用的表现手法作简要赏析。 (3 分) (2014.连云港卷《城东早春》 )答案示例:①反衬。用“花似锦”来反衬早春“ 清景”,表达对早春的喜爱。②虚实结合。初春之景是眼 前之景,是实写, “花似锦”为想象之景,是虚写,表达对早春清新之景的喜爱。③对比。 “看 花人” 对“ 上林花似锦 ”的追求与“诗家”对 “绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比,强调二者不 同的审美情趣。 (答出任意一种表现手法即可。答出手法 1 分,结合具体诗句分析 2 分。 )解题方法:(表达技巧+作用)练一练请从表达技巧运用的角度赏析白居易《池鹤》中诗句“转觉鸬鹚毛色下,苦嫌鹦鹉语声娇” (3 分)答案示例:运用对比(反衬)的手法(1 分) ,将“鹤”与毛色污浊的“鸬鹚”以及
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