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和平街小学校同课异构活动方案.doc

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和平街小学校“一比一访三走进”活动-----“同课异构”活动方案课堂是教师和学生共同成长的土壤,本学期我们富区和平街小学校深入开展“一比一访三走进 ”活动,其中“比教学”即是从教师的基本素养、教育教学研究能力,课堂教学实践能力等方面,比学习、重研究;比历练、提素养;比师能、促提高。为深入落实“一比一访三走进”活动中的 “比教学 ”,我们学校以“同课异构”为主要活动形式,为了把活动开展好,特制定活动方案如下:一、活动目的:在“同课异构”课堂教学活动中,为教师提供交流互动的平台,教师执教同一课题,展示不同的教学风格:对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等,展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过同一级部教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。、活动步骤1、选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度,协同该年级教师共同选定同一课题。2、个人教学设计。教师潜心研读教材,广泛收集资料,根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4、课后评议。课上完后,由教研组授课教师利用网络教研的形式进行集体评议和个体反思,对课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行探讨,促进教师教学能力的提高5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录,固定下来,以促进教师的专业化成长。三、参与形式1、本年级组教师全体参与,其他年级组教师根据自己的课来调整参与。2、学科领导及学校部分骨干教师力争参与全过程。四、活动时间:2012 年 3 月 19 日---2012 年 4 月 30 日五、具体安排:自本学期第四周 3 月 19 日开始。教导处提前一天公示教研组授课科目、时间、地点。上课教师课前写出课堂教学详案,课后完成教学反思上传到黑龙江省教育论坛的主题专贴板块。数学:http://bbs.hljxxjy.com/dispbbs.asp?boardid=22&Id=28832语文:http://bbs.hljxxjy.com/post.asp?action=new&boardid=31&stype=0;听课教师在听课过程中认真记录听课内容,积极参与网上互评。
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