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七年级地理学情分析报告.doc

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七年级地理学情分析报告上五庄初级中学 吉孝梅 2016.6.25相对于农村地区的学生来说,对、小学升入初中的初一学生, 经历了基本的小学《科学》的学习后,对于地理有一个大概的了解,但是农村学生的学习成绩不是很理想。基本是以《语文》和 《数学》为主的, 《科学》只是简单的了解。1、进入初中阶段后,学科的增加,知 识量的加大,许多的农村学生对教材的不适应,他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主,以为只要背诵了,就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别,以知识的广度和深度为主,培养学生学习应用为主,学习对自己有用的知识,各科的知识压力大,所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。2、农村的生源基础相对较薄弱。多年来,由于各种因素,成绩还偶的就转走了,留下的学生差异非常大。所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。3、由于学生学习成绩基础不是很理想,所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力,地图掌握的情况不是和理想,对于地图的语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯,所以综合题的难度不是很难都难以解决,加上目前教材与实际生活有些差距,学习觉得没有实际功用,所以学生学习缺少热情。4、学校的不重视,人为的划分主课和副科,考试知识只有 20 分值,不如体育 50 分值,而且知识很多很细,学 习的难度大,学生更加以为学校了地理是白花时间,不如学习其他的知识。今后努力改进的方向:1、培养地理的学习习惯,夯 实基础。在初一的基础知识中,多让学生操作教具中的事物,学生感兴趣后,自然产生了习惯。2、立足课堂,加强读图。课程标准有 105 条内容 标准,其中有 47 条内容标准明确说出运用地图来学习,说明了地图的重要性。提高学生的读图能力必须立足于课堂,立足于课本。地理课的教学,教 师要根据 课的特点,重视“文本细读”“地图精读”,要注意教给学生读图方法,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习,要培养学生的读图能力。要充分利用好导读和活动提示。平 时认认真真、扎扎实实地上好每一节地理课。3、立足生活常识,学习对生活有用的地理,活学活用,比如:地球的自传和公转,白天和黑夜,四季分明,可以举身边的列子来说明,学生更容易理解,更有兴趣 4 学生的动手操作,多让学生动手画图, 轮廓图, 对图的简单掌握,就学习起来,难度降低了。就目前来讲,我的确还有许多需要改进的地方:一是学情分析要与时俱进;二是学情分析要因地制宜;三是学情分析要结合学生实际;四是学情分析要与学生的家庭社会背景紧密结合;五是要与本班授课教师素质紧密结合;六是要与学校实际结合。
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