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人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A 教案.doc

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人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A 教案.doc
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Unit 6 Happy Birthday Part A 教案一、教学课题Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教学设计二、教案背景三年级的学生初步接触英语,对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己,并能在日常生活中运用所学的语言。因此,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式不断进行操练,从而就能帮助学生准确地表达,提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学习 1-5 单元的题目时已初步接触过数字,尤其是数字 One to five,因此,有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力。三、教材分析1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书 PEP 英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 2、内容分析:这个单元主要围绕数字展开话题,Let‘s learn 部分主要学习数字 1-10 的表达法, Let’s do 部分是练习数字 1-10 的指令活动。 由于在 A 部分的 Let‘s talk 部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄,我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字,尤其是数字 One to five,因此,有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力,因此,学生学习这个部分时比较容易掌握。3、教学目标:新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念:倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育思想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念,并结合教学内容和学生的实际情况,把教学目标和重、难点设计如下: (一)教学目标:(1)知识目标:本课要求学生能听、说、认读数字 from one to ten.(2)技能目标:能在实际情景中进行运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数 10以内物体的数量。(3)情感目标:1、学生能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯。2、培养学生的学习兴趣。(4)学习策略:提高学生的认知与交际能力。(二)教学重、难点:1、本课教学的重点是听、说、认读数字 one ,two,……, ten.2、难点是能根据指令做出相应的动作,数字 three, five , seven ,nine, ten 的发音。 四、教学策略:英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中,单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力,为达到交流的目的,我在课堂上尽量创设情景,创造语言交流的环境,包括利用多媒体演示,启发学生表达与具体情景相适应的思想,达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣,提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点,充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式,丰富课堂教学内容,激发学生学习的求知欲,提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学,使教学内容做到图文并茂,化繁为简,学生学起来通俗易懂。 在 Let’s learn 的教学中,教师可采用任务型教学方法,让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上,教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行 Let‘s do 部分的指令语。五、教学过程:教学步骤 教学过程 设计意图Ⅰ.Free talkT: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, Miss Huang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you!简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英语的热情,为新知的学习打下情感基础,同时复习了以前学过的知识。Step 1Warm-upⅡ.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》音乐是美妙的,能给人以美的享受。课前播放歌曲 Ten Little Candles Dance,让学生认真听,初步感知歌曲里面出现的数字,并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。通过歌曲引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很快地集中注意力,同时也为新知的学习作好铺垫。
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