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人教版二年级数学研究性学习设计方案.doc

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人教版二年级数学研究性学习设计方案.doc
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研究课题名称: 认识时间设计者姓名 荆桂武 所在学校 剑桥小学所教年级 二年级 研究学科 数学联系电话 电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明(怎么会想到本课题的):时间是每个人都拥有的,但并不是每个人都能合理的运用,总会出现浪费时间浪费光阴的现象。为了避免出现不珍惜时间而产生遗憾的情况,就应从小对孩子进行珍惜时间的教育。认识时间、如何合理安排时间,是每个孩子都应掌握的。而对二年级的孩子来说,虽然平时生活中也接触到时间的概念,但并不是很清晰,而且时间是一个抽象的概念,学习起来要了解的知识也比较琐碎而繁多,所以,我们有必要进行本课题的学习研究。2、 课题的意义(为什么进行本课题的研究):通过研究学习,不仅能培养个人收集、整理、分析信息的能力,培养学生的交际能力,让学生学会分享和合作,还能增强学生对数学的星兴趣爱好和学习数学的自信。进行本课题的学习研究,不仅能让学生在轻松的环境下掌握了“时、分”的知识,而且能通过在学习的过程中,让学生对时间有一个深刻的认识,进而珍惜时间,并学会合理安排自己的时间,大大提高学习和生活的工作效率,为自己的人生提前大号了坚实的基础,做好时间小主人。3、 课题介绍(1)了解钟面,认识时间单位时、分。(2)体验 1 时、1 分的时间有多长。(3)认读钟表,掌握时间单位之间的转换计算。(4)学会制作作息时间表。(5)设想一生中要做的几件事。二、研究性学习的教学目的和方法(可按课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目的和方法的阐述)做时间小主人知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、通过学习知道钟面上有 12 个大格,60 个小格;知道时、分的计时方法;2、知道 1 小时=60 分,掌握时分的转换;3、懂得制作作息时间表1、使学生学会采用多种方式和途径收集、整理、分析资料;2、培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力;3、培养小组合作意识,引导学生在合作中交流、学习、互动1、体会数学来源于生活又应用于生活,增强学生对数学的兴趣爱好和学习的信心;2、培养学生的交际能力让学生学会分享和合作;3、养成爱惜时间、合理安排时间的习惯三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异、尤其对开展研究性学习有影响的因素。 )1、参与者本次课题学习的学生是二(1)的全体学生;大部分学生对数学的学习有一定的兴趣,思维也比较活跃,乐于参加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,又畏缩情绪需要老师给与适当的引导与鼓励。同事部分学生的学习习惯不是很规范,意志力不坚强,在学习过程中需要教师进行必要的监督与提醒。2、大部分学生对时间有一定的概念,但并不是很清晰,而且时间是一个抽象的概念,学习起来要了解的知识也比较琐碎而繁多,所以,为了避免学生出现自以为是或退却的行为,在学习中要与清晰的学习目标和过程,以便得到良好的学习效果。四、研究的内容与目标(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)课题研究所要解决的主要问题是:1、 懂得如何读和写钟面时间;2、 掌握时分的转换运算;3、 运用所学知识去了解时间在生活中的实际应用;4、 制作作息时间表;可以通过以下内容的研究达成这些目标:1、 钟表和时间单位时分的认识;2、 收集处理生活中时间知识的运用;3、 作息时间的规划;五、研究的预期 及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)1、 学习的知识答卷及试卷分析;2、 作息时间表汇集图;3、 总结报告六、资源准备1、 多媒体课件、钟表2、 搜集有关时、分的材料,准备生活中合理安排时间的例子3、 一张有关时间单位知识的试卷4、 各种评价表、反馈表、班级论坛。七、研究性学习的阶段设计研究性学习阶段 学生活动 教师活动 起止时间第一阶段:动员和培训 (初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)1、 初次接触、讨论问题。2、 了解本次活动的学习目的。3、 学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。1、 从名人名言导入,引出合理安排时间,做时间小主人的必要性,激发学生学习兴趣。2、 组织学生就问题谈感受,提想法和疑惑。3、 利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1 课时提出和选择课题1、 讨论有关时间的数学知识。2、 经过师生共同讨论,以学生最急于了解或最感兴趣的方面,确定研究主题比如:a、 我的时间我做主;b、 做时间小主人c、 合理安排时间;1、 组织学生讨论。2、 与学生一起筛选课题,确定研究的课题。4 课时成立课题组1、 学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。2、 各小组成立后,民主选定组长,并进行小组分工。3、 根据小组的选题,讨论小组合作学习的评价量规
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