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人教版八年级语文上课外古诗词练习题.doc

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人教版八年级语文上课外古诗词练习题.doc
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1人教版八年级语文上课外古诗词练习题(2009-12-11 09:36:58)◆《长歌行》1、诗中写大自然中景物目的是什么? 2、如何理解“ 百川东到海,何时复西归 ”一句?3、这首诗在说理方面有什么特点? ◆《野望》1、描绘“树树皆秋色,山山唯落晖” 所展现的画面。2、说说“牧人驱犊返,猎马带禽归” 句中那几个词用得好?3、 “长歌怀采薇 ”一句引用了怎样的典故,表达了诗人怎样的情感?◆《望洞庭湖赠张丞相》1、你对作者不甘于隐居山林,而希望得到引荐,突出他出仕愿望是怎样看的,并说出理由。 2、试分析“气蒸云梦泽,波撼岳阳城” 一句中“蒸”和 “撼”字好在哪里?3、尾联表达了诗人 的思想感情。◆《黄鹤楼》1、诗的前两句“ 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼” 蕴含着诗人怎样的感情?2、品读全诗,展开联想与想象,描绘颈联所展现的画面。3、 “日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 ”这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景,体会其中融入的乡愁之情。 ◆《送友人》1、展开联想与想象,描绘首联所展现的画面,并赏析“横” 与“绕”两字的妙处。2、颈联是情景交融的佳句,请结合送别的情景,阐释该联的句意。3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣” 收笔的妙处。◆《秋词》1、本诗一反传统秋词的凄凉情调,为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀? 2、写出含有“ 秋” 字的诗句。 ◆《鲁山山行》1、颔联“好峰随处改,幽径独行迷。 ”“改”、 “迷” 用得好,请简要分析两字好在何处?2、展开联想与想象,描绘颈联所展现的画面。3、这首诗表达了作者怎样的思想感情? ◆《浣溪沙》 (山下兰芽短浸溪)1、描绘上片所展现的画面。 22、理解“休将白发唱黄鸡” 的意思。3、文中表现了作者怎样的人生态度?◆《十一月四日风雨大作》1、本诗表现诗人处境的词语是 ,表现诗人情怀的词语是 。2、请你对“夜阑卧听风吹雨” 一句略作赏析。3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价:“谁怜爱国千行泪,说到胡尘竟不平。 ”从这首诗中你体会到做着什么样的品格? 参考答案:◆《长歌行》1、用自然景物由盛到衰,从生到灭的规律暗示人的生命有限。2、以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。 3、用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。◆《野望》1、层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦唯见落日的余晖。 2、这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱” 、 “返”、 “带” 、 “归” ,用得自然而准确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景的搭配,自然和谐,令人不能不产生某种遐思,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。 3、薇,是一种植物,相传周武王灭商以后,伯夷和叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。◆《早寒江上有怀》1、思念家乡,想念亲人 2、作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落,北雁南飞,这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋,还不能表现出“ 寒 ”,作者又以“北风”呼啸来渲染,自然使人觉得寒冷,这就点出了题目中的“ 早寒 ”。作者活画出一幅深秋景象,渲染了悲凉的气氛。◆《望洞庭湖赠张丞相》1、这是一道开放性试题,可答赞成,也可答不赞成,但都要说明理由。示例:赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定。不赞成。应该像陶渊明那样, “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵” ,做一个不追求功名利禄的人,不更好吗? 2、 “蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄,仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱;“撼” 衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。 3、表达了希望有人引荐,积极出仕的愿望。◆《黄鹤楼》1、蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。 2、阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖。 3、太阳快要落山了,夕阳染红了长江,天色愈来愈暗,何处是我的家乡?等待我的又将是一个不眠之夜
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