• / 3
  • 下载费用:10 金币  

人教版小学数学四上常见的数量关系教学设计.doc

关 键 词:
人教版小学数学四上常见的数量关系教学设计.doc
资源描述:
课 题 常见的数量关系 52--53 页教材分析常见的数量关系主要教学以下几种常见的数量关系:单价、数量、总价、速度、时间、路程。教材中例 4 通过学生熟悉的两个具体例子,首先说明单价、数量、总价等术语的含义,然后在解决 问题过程中巩固所学的术语和数量关系。例 5 的编排和例 4 相似,也是通过具体例子引导学生总结出:速度*时间=路程的数量关系。 “做一做” 中注意联系实际,让 学生举例说出日常生活中符合某种数量关系的实际问题,使学生熟悉所学的数量关系的实际应用,提高学生 对周围环 境中数量关系的认识。在教学例 5 时,教 师还可以指导学生理解用符合单位表示速度,并用统一的符号表示速度:(所走的路程) /(时间单 位)。使学生体会使用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。学情分析学生对单价数量与总价并不陌生,因此在教学时要引导学生从现实出发来认识理解概念,也可接上节练习课的问题解决,直接引导学生去提炼归纳,从而提炼出单价数量与总价这三个概念,引导学生自主探索数量关系。有了对单价数量总价三个概念的理解后,充分放手让学生自主找出实例中的单价数量总价之间的关系,这种分析相互交流,逐步归纳提炼出数量关系。教学目标1.初步培养学生运用数学术语的能力,发展学生的分析、比较、 归纳、抽象、概括的能力。2.在探究中理解掌握“ 单价 *数量= 总价,速度 *时间=路程” 这两种数量关系,并能运用数量关系解决实际问题。3.感受数学知识与生活的密切联系,树立生活中处处有数学的思想。教学重点 理解掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。教学难点 通过具体例子使学生理解掌握以及运用术语表达这些数量关系,并能在解决问题中加以应用。教学准备 多媒体课件教 学 过 程一、导入1、出示交通工具的时速的图片,介 绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度,自然界一些动物的运行速度等等2、你还知道哪些运行速度?学生展示搜集的信息【设计意图:创设情境,提高学生的学习兴趣, 扩大学生的认知视野。 使学生理解速度的概念,学会速度的写法】二、探究新知1、教学速度的概念,学会速度的写法,1)人骑自行车1小时约行 16千米。我们把人骑自行车 1 小时行的路程叫做速度还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。 (用统一的符号表示速度)2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小林每分钟走 60 米师:还可以怎么用数学语言叙述?这些用符号怎么写呢?师:每小时,每分钟都表示单位时间。 单位时间可以是每小时、每分 钟、每秒、每日等等3)试着写出其他交通工具的速度。2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米?李老师骑自行车的速度 225 米/分,10分钟可行多少千米?独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?改变其中一题,求时间或者求速度。问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗?【设计意图:通过练习,加深学生对单位时间、速度的理解, 巩固速度× 时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题】三、巩固新知1、基础题猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米,可写作——蝴蝶的速度每分钟 500 米,写作——声音传播的速度是每秒钟 340 米,写作——小强每天早上跑步 15 千米,他的速度大约是 120 米/分,小强每天大约跑步多少米?2、变式题李婷步行的速度大约是 65 米/分,她每天上学要用 14 分钟。李婷家离学校大约是多少米?3、提高题国庆节小林全家坐一辆汽车去旅游,这辆汽车的速度大约是 85 千米/小时。该车第一天行驶了 5 小时,第二天行驶了 7 小时。两天大约一共行驶了多少千米?四、课堂总结今天你都学会了什么?有什么收获?五、作业:练习八第 10 题
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:人教版小学数学四上常见的数量关系教学设计.doc
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-10030074.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开