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信息技术教师三年个人规划.doc

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信息技术教师三年个人规划.doc
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格尔木市第三中学青年教师个人三年发展规划 21 世纪是高度信息化的社会,如若信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持,就会使学生被信息化社会所淘汰。信息化社会中信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一,从这个意义上完全可以说,缺乏信息素养就相当于信息化社会的新“文盲” 。因此,作为信息教师任重而道远。为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。一、自我分析。我从事教育工作已有四个年头了,在这四年中,我一直担任语文教师,所以专业业务能力不精,有很多需要学习改进的地方。二、三年发展自我规划(一) 、强化职业角色意识古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。(二) 、提升专业水平学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程中学信息技术教学设计与案例分析》 《教育心理学》 《中学学信息技术新课程标准》 《教学论》 《自主、合作、探究教学初探》等,提高自己的业务能力。悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新,充分利用信息技术手段辅助教学。(三) 、积极参加教育、教学研究。做好自己的本职工作:教好书,当好老师。认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究中学生的心理状态,管好学生的常规,成为一名合格的老师。(四) 、完善自己的教学风格在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格:情境教学法。但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续向余永正老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高业务教学水平。三、自我目标的达成 1、坚持及时记录教学反思,养成及时反思和勤于积累的习惯。2、努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学” “乐学” 。3、认真组织好每一次教研活动,把提高每一个教师的教学能力,落实到每一次集体教学和研讨活动中。4、认真对待每一个教师,帮助新教师迅速成长。积极参加县级各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道分享,为提高我校中学语文水平做出自己的贡献。5、积极参加各种培训,与志同道合的教师组成教学沙龙,互相学习,取长补短,共同进步。6、认真上好示范课和研讨课,不仅是展示自己,更要为其他教师的成长想方设法,为学校的发展贡献才智。7、积极参加各级赛课,并力争取得好成绩。综上所述,我将以此规划为自己成长的蓝图,不断进步,不断成长,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我锐意进取,不断创新,我相信一定会实现自己的三年规划的!
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