• / 4
  • 下载费用:10 金币  

天地人 教学设计.doc

关 键 词:
天地人 教学设计.doc
资源描述:
1 / 4《天地人》教案设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社 2016年版内容来源:小学一年级语文(上册)第一组主 题: 天地人课 时:一课时授课对象:一年级学生 设 计 者:王涵/郑州市二七区春晖小学 目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字 1600~1800 个,其中 800~1000 个会写。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。2.教材分析本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了 6个汉字,引导学生认识世界、了解世界。第一组 3个字向我们呈现了画面中 3个主要的事物“天地人” 。“天”覆盖万物, “地”负载万物,天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。这 6个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。3.学情分析学生较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等 6个生字。2.初步学习朗读课文。评价任务1.借助生字卡片等形式认读生字。 (达成目标一)2 / 42.运用个生读、分男女生读等多种方法的读,逐步完成背诵。 (达成目标二)教学过程一、激趣导入,认识“天、地、人”1.互动活动一:同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就做我说的相反的动作,明白吗?2.互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对——右。3.(教师板书“天”和“地”)引言:我们生活在天和地之间,我们是——人。(板书“人”)设计意图:对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标,达到“课伊始,趣已生”的效果。二、欣赏童谣,认识“你、我、他”1.播放童谣视频。(你是妈妈,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说:“孩子,孩子,你是妈妈的好娃娃。 ”爸爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。 ”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣, “你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”?3.互动活动。教师面向全体同学,用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学,引导学生交流:“我”是谁, “你”是谁, “他”是谁。然后,学生小组内进行交流表达。4.教师板书“你 我 他” ,学生认读。设计意图:童谣激发兴趣,引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思,然后进行互动交流,在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。三、利用字卡,认读生字1.教师引导学生观察板书的 6个会认字,学生充分认读。2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读字。3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察3 / 4字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。(5.学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。 )天:(1)联想识字。独体字, “大”字多一横就是“天” , “夫”字不出头也是“天” 。(2)字理识字。象形字,出示图片,古时候“天”字像正面站着的“人”形,用方框突出了人的头,引申为头顶以上的天空。 (删去)(3)组词识字:天上、每天、天真。地:(1)熟字加偏旁识字。左右结构, “也”字左边加个“ 土” 。(2)“加一加”的方法识字。左边是“土” ,右边是“也” ,合起来就是“地” 。(3)组词识字。大地、地面、土地。他:(1)熟字加偏旁识字。左右结构, “也”字左边加个“亻” 。(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻” ,右边是“也” ,合起来就是“他” 。(3)组词识字。他们、他人、他乡。(4)形近字比较识字。 “地”和“他”的右边都是“也” ,字的左边不同, “他”与人有关,所以是“亻” , “地”与土有关,所
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:天地人 教学设计.doc
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-10032108.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开