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教师教学比武实施方案.doc

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- 1 -华泰小学教师教学比武实施方案一、指导思想以新课程理念为指导,以课堂教学比武为抓手,推行新课程背景下课堂教学的新模式和新方法。通过“以比促教,以比促训,以比促优”,促进我校教师更新教学观念,积极投身新课程改革,全面提高教学水平和综合素质,不断提升课堂教学效率和质量。二、组织领导主 任:姚中秀副主任:黄文军 王庆年 李四平 姚拥军 蔡 聪成 员:占文霞 李鹏飞 陈 诚 刘婵娟 田禹 李慧敏 欧阳琴 钟 露 田德兵 熊志祥 吴承泽 陈 茜 冉 莉组委会下设办公室,由李四平兼任办公室主任,占文霞任副主任,办公室设学校教导处。三、参加对象全校所有前勤教师4、组织形式华泰小学教研活动安排1、时间安排表科目语文 数学活动低学段 高学段 低学段 高学段 英语 体艺 综合验评课周一下午第一节周一下午第二节周二下午第一节周二下午第二节周三上午第三节周四下午第二节周五下午第二节集智备课周三下午第二节周三下午第三节周三下午第二节周三下午第三节周三上午第四节周四下午第三节周五下午第三节备改检查周三下午第二节周三下午第三节周三下午第二节周三下午第三节周三上午第四节周四下午第三节周五下午第三节周周清单周周四下午第四节双周周四下午第四节教研例会周五下午第四节- 2 -2、比赛顺序安排表2017 秋季学期学科教师验评课顺序表语文 数学科目低学段 高学段 低学段 高学段 英语 体艺 综合1 李慧敏 欧阳琴 钟露 陈诚 刘婵娟 马 莉 田禹2 李静 倪芬 黄彩秀 田德兵 江婵容 吴 迷 杜以瑞3 钟妮 罗瑶 熊霞 李伶俐 王星宇 曾 博 冉莉4 彭青梅 金娟 李希 蒋婵 李四平 张红梅5 李思逸 钱蓉 史秀芳 谌玉芬 吴雅琴 周元礼6 姜敏 林丹 倪丹莉 彭昌 李若煊 李鹏飞7 王芬 李丹 余丹 尹刚 宁士晓 熊志祥8 徐丹妮 施珊 刘苗 汪甜甜 胡燕 董国林9 种阿真 秦艳 杨全圣 赵彦 申月 吴承泽10 任立冬 雷海平 陈美娟 李欣 陈 红11 郭阳 李果 崔雅丽 印萍 陈亚焕12 卓陈寒 瞿婷婷 舒慧萍 张园 冯 博13 张璨钦 赵婉容 黄晓宇 姚鹏 张斯磊14 金娟(国学) 高芳 黄运萍 黄乔依 江 琳15 任立冬(国学) 马妮丽 刘小龙 刘红 张玮麟16 张慧敏17 代淑慧3、听评课形式(附评价量表)执教老师验评课前将初备材料上传,本组老师采用集智备课形式备课,讨论后形成定稿,然后在验评课时间上公开课,本组老师全员参与听评课。评课流程:先由执教老师先简单说课,然后本组教师采用“1+1”(即一个优点、一个缺点)方式逐一评课,最后学科主任负责总评,评价项目按要求打分。评课过程由一名教师负责记录,核算课堂教学、导学案、导学设计三个项目的分数,然后教师代表签字。完成验评课报表,活动结束后交教导处。- 3 -课堂教学评价量表时间: 年 月 日 上课教师: 班级: 课题: 评分人: 评估项目 具 体 要 求 描 述 评分学习目标 1.课堂目标具体化、条理化,并将目标内容醒目的写在黑板上或通过课件呈现,让学生熟识学习目标。自主学习2 自学指导方法及要求明确具体、灵活恰当,学生自学文本积极认真、安静专心,自学充分有效。信息交流3.同座或组内成员交流自学的收获与问题,内容明确具体,师徒结对,解决一般性问题(完成学习目标 60%左右的内容)。加工整理4.学生在课本和学案上,用双色笔做好知识规律、易错点、关键点、疑难困惑等信息标记,并及时将疑难问题反馈给教师。自学交流教师导学5.在学生交流活动中,教师巡回指导,控制课堂节奏,注意纠正学生不当行为;注重引导点拨疑难问题(个别问题在学生个人或小组范围内点拨解决,共性疑难问题可在班级范围内点拨解决),帮助学生度过自学难关。展示内容6.确定好展示内容,展示的内容为必展题(用于总结规律、方法和拓展延伸的题目)和体现文本特征的内容。7.难度不大,学生易于讲解的题目可让学生展示,要求展示的学生面向同学,举止得体,尽量脱稿,声音洪亮,表达流畅,解析归纳突出重点(体现文本本质规律)。8.倾听的同学,眼睛注视聚焦点,认真倾听,积极思考,能及时提出质疑纠错、点评补充;无伪学现象。学生活动9.学生参与面广、活动形式多样、活动效果好;学生学习兴趣得到增强,知识得到落实,学习能力得到提升。10.教态:身姿端庄大方、稳健挺拔;表情和蔼热情、神采飞扬;目光亲切、丰富传情;语言丰富生动、妙趣横生;声音抑扬顿挫、引人入胜。11.引导(点拨):教师善于设置过渡性问题,铺垫思维台阶,引导学生体验、感悟,自主生成,自主解决。12.追问(拓展) :学生展示不到位或问题不易被发现时,教师要善于提出有价值的追问(有的放矢,避免随意性).将学习活动适当的拓展延伸 (围绕文本规律训练应用能力 )。13.点评(整合、优化、总结
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