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优秀少先队集体申报材料.doc

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优秀少先队集体申报材料百花小学位于王家镇南端,占地 800 平方米,现有教职员工 7 人 6 个教学班级,近 160 名学生。近几年,学校在上级政府和中心校的正确领导和关心支持下,在社会各界的大力支持下,把“文化立校、生命关爱、促进成长、全面发展”作为办学治校的基本出发点,走出了一条具有百花小学特色的教育之路。确立了“让教育充满阳光,让学生体验幸福成长过程”的办学理念,如今的百花小学处处充盈着阳光般的温暖。一、实施素质教育。在学习中提高。学校有一支勤业、乐业、敬业、专业的教师队伍,是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就的伟大事业。百花小学把“树根理论”作为提高“组织学习力”的有效途径。 二、坚持德育为首,抓特色、重实效。 按照“ 不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标,我校实施阳光化管理,坚持以德为先,培养热爱生活,尚进、尚书、尚美、尚善的阳光学生。学校开展“阳光学生”系列化主题活动,掀起了一股“争当阳光学生”的活动热潮。同时学校开展伦理教育、开展丰富多彩的校园文化活动,把伦理教育寓于活动之中;加强社会服务基地建设,开展社会公益活动,开展社区教育,构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局。以“人文”为内涵,充分发挥校园文化的作用。学校是育人的圣地, “育人“是其宗旨。多年来,我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导,以科学发展观为宗旨,以开展各种形式的德育活动为契机,也一直本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,提高育人环境,提升办学品位,办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。把学校德育工作摆在的首要位置,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,抓好学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际,遵循由浅入深、循序渐进的原则,大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育,更新教育观念,拓宽德育思路,并结合学生的实际,灵活及时地开展了各种教育活动。校园文化是学校整体育人环境不可分割的一部分,在教育教学中起着不可替代的作用。对培养学生具有潜移默化的作用,能达到润物无声的效果。几年来我校初步形成了春开花,夏成荫,秋结果,冬看青的自然景观。今年又进行了文化长廊建设,走进 xx 小学的校园,彰显校园文化的图像比比皆是,同时还为各班添置了书架,开辟图书角,使师生沐浴书海,香溢校园。各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行,我们要把校园打造成为歌声、笑声、读书声声声入耳的乐园。 (一)、德育管理是关键。德育管理是一个整体系统,继续建立完善德育管理网络,根据德育工作目标、内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。并建立健全各级各项规章制度。重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查,及时公布结果,并将评比纳入班级量化管理,每学期末评选出优秀班级,及时总结,奖优罚劣。筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。密切家校联系,共商教育大计,积极参与学校教育、教学改革,促进学校教育和家庭教育同步开展,共同推动现代化人才培养,随着时代的前进,社会的发展,我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此,必须用马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论为指导思想,转变教育观念,提高德育理论水平,不断探索德育工作的新途径、新方法,提高德育工作实效性。建立以班主任为主体,全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军,同时也是课题研究的主要成员。 (二) 、打造德育教育品牌 牢固树立“教书育人,管理育人,服务育人,环境育人”的理念,营造了良好的育人氛围。 良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石,它不仅有益于学生的身心健康,而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中,突出教学条件和环境建设,提供了一流的教学条件,创设了一流的教学环境,形成了一流的文化氛围,以境陶情。在学生的思想深层创设一种精神环境,对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶,行为举止上的无形约束。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化,进一步提升校园环境的品位,为学生创造出一个清新、优美,充满生机的校园,让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展
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