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饲养和观察蚯蚓实验报告单.doc

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饲养和观察蚯蚓实验报告单.doc
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饲养和观察蚯蚓实验报告单班级: 姓名: 时间:实验名称 《饲养和观察蚯蚓》自我评价小组评价教师评价实验材料 活蚯蚓,玻璃板,糙纸,棉球,放大镜,饲养蚯蚓装置提出问题1.蚯蚓适合生活在什么样的环境中?2.蚯蚓体节和刚毛在运动中有什么作用?作出假设根据小时候的经验,猜测蚯蚓习惯生活在疏松、肥沃的土壤中,有时喜欢在石板下面;在蚯蚓的运动中,发现体节在不断变化,可以猜测体节具有辅助运动的作用。1.观察蚯蚓的生活习性和食性。把蚯蚓放在阴暗的盒子里,然后用手电筒照射蚯蚓的前端和后端,它对光线有反应么?哪一端的反应较为灵敏? 2.观察蚯蚓的外部形态。(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形,观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有 节。在前端有一个分节明显的 。(2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表有 , 有利于 。(3)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,有 感觉,并用放大镜观察,腹面许多小突起就是 。制定计划实施计划3.观察蚯蚓的运动。(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化。(2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动及身体变化,并与它在糙纸上的运动作比较。(3)蚯蚓 (填“能”或“不能” )向后移动探究 过程探究 结果1.蚯蚓生活在 环境中。2.蚯蚓体的运动器官是 。蚯蚓适应在 (填“粗糙”或“光滑” )的表面移动。3.为什么蚯蚓在潮湿的土壤中?表达与交流 学生小组间进行交流反思 注意:在观察过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯表是为什么?评价策略:1、将学生分组,分为 5 人一组,推选一名组长;明确组长的职责及组员的权益和职责,使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。2、课前,对实验小组长进行必要的培训,让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评,然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中,并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预习环节,在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥“小助手”作用,提高他们的积极性,更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。
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