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制作文明提示牌 (教学设计).doc

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制作文明提示牌 (教学设计).doc
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《文明在我身边》教学设计吴都小学 邵燕教 材 分 析 :《文明在我身边》是湖北省编九年义务教育小学信息教材第四册第十课的内容。该课主要内容是教学如何插入艺术字、了解艺术字格式的设置及对艺术字的调整与修改。教学中,可利用美景引入,学生互助,老师演示,优生引领等方法,不仅让课堂生动有趣,突破了教学重难点,更重要的是喻深刻的保护环境教育于其中,让学生在动手操作的过程中,增强其文明意识。教学目标:知识与技能目标:1、使学生学会在 word 中创建与编辑艺术字、形状图形。2、能灵活利用“艺术字” 、 “形状图形”制作文明提示牌。过程与方法目标:通过教师的引导,培养学生的自主学习的能力及合作意识。情感态度价值观目标:培养学生讲文明的好习惯以及良好的社会公德品质。教学重点:熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。教学难点:能灵活利用“艺术字” 、 “形状图形”制作文明提示牌等作品。教学准备:多媒体课件教学时数:一课时设计理念:设计制作文明提示牌分两个部分(底板与文明提示语)展开,在明确每一部分的特点,教师引导打开学生思路后,由教师演示、学生自主探究实践、学生互助等方式使学生掌握设计制作的操作方法,学生设计出风格各异的提示牌,为学生创新思维提供了良好的空间。同时也培养了学生自主学习,合作学习的能力。教学过程:一、出示课件 情景导入1、利用多媒控制台播放课件,出示一组 “鄂州风光”的图片,学生欣赏。师:同学们,你们看了刚才的这些图片,你对我们家乡鄂州有些什么感受呢?生:我们的家乡很美……师:可是,有一些不文明的行为就出现在了我们身边,这些行为和我们美丽的城市很不和谐。同学们请看(出示课件:不文明行为——踩草坪、爬树、在墙壁上乱涂乱画等) ,当你们看到这种情况时,你们会怎么做?如果当时我们不在现场,那又有什么好办法提醒或阻止他们呢?生:做一个文明提示牌师:对,做一个文明提示牌,让文明在我们身边。(出示课题:9、制作文明提示牌)2、出示教师制作的文明提示牌。师:同学们,你们瞧,我手中有两个制作好的提示牌,你们认为美吗?你认为这张提示牌应该放在哪个地方最醒目能提醒大家?师:今天,老师也带来了用电脑制作的几个提示牌,你们觉得怎么样?(出示课件 )生:……师:请大家观察一下,提示牌是由什么部分组成的?生:……师:提示牌上的文字和我们以前学过的文字效果有什么区别?生:……师:对,这种文字就是“艺术字” ,它的外形特点更具有个性化,颜色更绚丽丰富。你们想知道是怎么创建的吗?生:……师:下面我们就来学习如何创建艺术字。二、自主探究 完成目标1、学习“艺术字”的创建、编辑和修饰。A、利用多媒体控制台,播放一段视频。学生在操作过程中,操作完的学生充当“小老师”的角色帮助小组内的同学完成任务。指名学生演示汇报“艺术字”的创建方法,学生互评。师:艺术字制作好了,赶紧给它下面衬上底板吧。怎么加底板呢?2、小组合作学习“形状图形”的创作。师:在这个环节的学习中,每个同学先自学 E:盘中“小帮手3”和“小帮手 4”,然后每个小组同学互相交流讨论,最后大家一起动手操作,通过完成任务检验自学效果。 (教师巡视指导)师:请小组内的同学派代表演示一下你们制作形状图形的方法。(学生互评)师:艺术字和形状图形都设置好了, (让学生仔细观察屏幕)如果把艺术字和形状图形就这样放着,你们觉得好吗?应该怎样调整呢?3、教师示范操作调整图形和艺术字位置关系。师:请同学们按照自己编排的意图,调整好图形和艺术字位置。三、评价交流 巩固提高师:哪些同学愿意把自己的作品进行展示给其它同学看,请举手。(学生展示并介绍制作意图,学生互评。)四、反馈小结 激励升华师:通过这节课的学习,你有什么收获?生:……教师总结到:新颖、美观的文明提示牌的确对我们普通的市民有警示作用,但我更希望同学们从我做起,从现在做起,通过你们的行为把文明传递到身边的每一个人,让文明永远在我们身边!板书设计:文明在我身边设置艺术字文明提示牌设置形状图形
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