• / 6
  • 下载费用:10 金币  

用数对表示位置教案.doc

关 键 词:
用数对表示位置教案.doc
资源描述:
1用数对表示位置(七个星镇中心学校 麦尼沙古丽·毛拉依明)教学内容:P19 例 1 及做一做相关练习。教材分析:教材通过确定多媒体教室中学生的座位这个情景,充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习.首先通过让学生找出坐在第 2 列、第 3 行的张亮同学,使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。接下来又给出了用数对表示第几列第几行的方法,使学生掌握用数对确定位置的方法。学情分析:学生对确定位置的方法有一定的生活经验,对班级座位图很熟悉,这些都有利于知识的迁移。教师在教学过程中可以通过教师座位图这一情景展开,先放手让学生尝试用已有的经验来确定位置,在教学生用数对来确定位置的方法,并让学生感受知识间的内在联系。教学目标:1、在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。2、初步理解数对的含义,会用数对表示具体情景中物体的位置。情感态度价值观:1、让学生深刻体会社会主义核心价值观“爱国”。2、发展学生的数学思考及空间观念,增强其运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点:能在具体情景中用数对表示位置。教学准备:多媒体课件、A4 纸2教学过程:一、导入(社会主义核心价值观 ----爱国)师:同学们,你们看,这个会议室的布置漂亮吧!这么漂亮的会议室、明亮干净的教室、优美的校园环境里,你们是不是开心、快乐的学习?你们的数学、语文等教科书是你们自己掏钱买的吗?(生:不是,是免费的)师:好,同学们,你们有没有想过是谁给我们营造优美的校园环境?(学生回答)是谁给你们免费提供教科书?是谁免去了我们的学杂费?(学生回答)是谁帮助我们精准扶贫的孩子上学的呢?(学生回答)对,是我们的祖国,那我们是不是应该感谢祖国呢?(学生回答)我们每个人必须有一颗感恩的心,要爱国,用自己实际行动来报答祖国。我们应该好好学习,用科学知识来武装自己,为建设祖国的美好未来出一份力量好吗?!二、揭示课题、出示目标:过渡语:好,这节课老师就要看你们的表现,接下来,我们用最饱满的热情和精神来学习今天的新知识好吗?(板书课题)我们一起来看今天的学习目标:(学生齐读)1、在具体情境中认识列与行,理解数对的含义。2、能用数对表示具体情景中物体的位置。过度语:目标明确了吗?要想达到今天的学习目标,要靠大家的认真的自学,同学们有信心吗?怎样自学呢,有请自学指导帮助我们学习,请看大屏幕。(课件出示自学指导)3三、出示自学指导:(指名学生读)认真看课本第 19 页例 1 的座位图及蓝色方框的示意图,并完成书中的问题。思考:1、什么是列?什么是行?怎样数对表示张亮同学的位置?(注意看小精灵的表示方法)2、认真思考王艳同学和赵雪同学的位置用数对表示,有什么相同处?有什么不同处?(同桌两人互相说一说)(5 分钟后,比谁的自学最认真,坐姿最端正,比谁检测题做得最好!)四、先学:1、学生认真看书,教师可以巡视,督促学生进行紧张的自学。2、检测:1)什么是列?什么是行?怎样确定第几列第几行呢?请同学们想一想自己所做的位置。(老师板书:列 行)2)老师想靠一靠大家,你用数对表示自己教室的位置吗?学生根据自己所坐的位置,写出自己位置的数对。(写在练习本上)老师指 1 名学生说,后写在黑板上(老师不知道他说的话,谁来帮帮老师写在黑板上呢?)(老师板书:数对)五、后教:1、纠错改正。2、讨论:(1)让学生回答什么是列?什么是行?4(2)由学生的回答明确数对的含义:通常竖排叫“列”,横排叫“行”,列是从左往右数,行是从前往后数,一般是先列后行。明确如何用数对表示位置:比如张亮的位置用(2,3)来表示,2 表示第二列,3 表示第三行。用括号把列数和行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号隔开。(2,3)读作:第二列第三行。(3)请学生用数对表示自己的位置,并认真观察,发现了什么?小结:前后同学的位置的“数对”的第一个数字不变,第二个数字变了,因为列不变,行变了;左右同学的“数对”第一个数字变了,第二个数字没变,因为列变了,行不变。六、当堂训练1、我会填。1)用数对表示物体的位置,要先确定( ),再确定( ),确定第几列一般( )数,确定第几行一般( )数。2)小军坐在教室的第 3 列第 4 行,用数(3,4)表示,小红坐在第 1 列第 6 行,用( )来表示;用( 5, 2 )表示的小丽同学坐在第( )列第( )行。2、老师找朋友。过渡语:今天老师很荣幸给你们班上课,希望你们成为我的朋友。你们想和老师交朋友吗?老师想认识下面的几位同学,请你们帮助老师找找他们吗?老师用课件分别出示数对(2 ,5) (5 ,2),5让学生找一找老师的好朋友。1)请(2 ,5)这位同学站起来。你说,你为什么站起来呢?你根据什么确定这是你呢
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:用数对表示位置教案.doc
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-10039048.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开