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寓意类材料作文的审题立意(教师版).doc

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寓意类材料作文的审题立意(教师版).doc
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- 1 -材料作文的审题立意之寓言故事类【学习目标】1、认识寓言的含义及特点、类别 2、掌握寓言类材料作文审题的几种常见方法 【学习重点】 掌握寓言类材料作文审题方法 【学习难点】 能准确地找到寓言类材料作文的立意。【导学过程】新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象,提问题。要写出立意深刻的文章,必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说,审题主要是审材料,要明了材料的情感意向、价值倾向,准确把握材料所表达的深刻道理是什么,自己对这个道理的正确态度应怎样。新材料作文的来源有:寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。就寓意类材料而言,要把握材料全局,理解材料的整体立意。不可从某一局部入手,抓住片言只语不放,这样很容易跑题。“寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意” 。一般来说,一则材料中包含着一个主要的、核心的含义,也就是这则材料的“主旨”所在。 一、知识清单1、寓言的含义“寓者,寄也;言者,话也” 。所以寓言就是“寄托的话” 。 寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。结构大多短小,主体对象多为动物,也可以是人或非生物。主题用意多在惩恶扬善,多充满智慧哲理。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法,揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。故事、寓意和寓示是寓言的三要素。- 2 -2、寓言的特点(1)隐喻性,借用虚构的故事情境,而不直接说明道理。(2)多义性,因看待事物的角度不一,对于同一个事物,往往见仁见智。(3)哲理性,寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们,寄予深刻道理。3、寓言的常见表现手法比喻 ——寓言就是由巧妙的比喻构成,每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意,则是寓言的本体) ,比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一般采用暗喻和借喻。拟人 ——与童话中的拟人相比,寓言的拟人可以不考虑物性,只要求能为寓意服务,讲清所要表达的讽喻之意就可以了。夸张 ——与童话中的夸张相比,寓言的夸张往往是着眼一点,不及其余。4、寓示的类型:(1)明寓 ——指独立的寓示性文字直接出现在作品中,一般位于故事之后。两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另外一条小鱼一眼,忍不住说, “水到底是什么东西?”看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考……(2)暗寓 ——指独立的寓示性文字不直接出现在作品中,但寓意往往由关键句点出。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的 90%来自汗水。加油!呷呷!” 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。 ”- 3 -(3)借寓 ——指独立的寓示性文字连同寓意均不直接出现,整个作品只叙述一个单纯的故事。乌鸦将小石子投进长颈瓶,使瓶里的水升高,很轻松喝到了水的故事,传遍了乌鸦界,传了一代又一代,成了它们随机应变、充满智慧的有力证明。一次,一只乌鸦经过长途旅行,实在是渴极了,四处找不到水喝。终于发现了一口井,可是这口井的井口很小,井很深,它一筹莫展。忽然,它想起了它们祖先“投石入瓶喝水”的宝贵经验。于是衔来一颗颗石子,投到水井里,谁知投了半天,井水仍然没有上来。麻雀、喜鹊都纷纷劝它不要瞎忙乎,这是井,不是长颈瓶子。乌鸦满脸不屑地说:“我这方法是取得过成功的,受到人类赞扬的,到哪里都可以用!”它继续很卖力地向井里投石子……5、寓意的类型 阐释自然、社会、人生的哲理 总结历史与前人的经验、教训 劝人行善积德,做一个正直的人④讽刺社会时弊、人性弱点⑤做人的品德⑥做事的方法二、寓言类材料作文审题原则1、把握整体寓意。⑴提取揭示寓意的关键语句。⑵明确材料主旨(寓意) 。2、多角度考虑,充分挖掘材料内涵。⑴材料中主要的人和物(隐喻义);⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) ;⑶材料的思想、感情倾向;⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸) 。三、观阵例 1:黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两
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