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幼儿园区域活动培训.doc

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幼儿园环境设置培训环境是一种隐形课程,在开发幼儿智能,促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的功能和作用。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。 ” 环境作用的过程是潜移默化、润物细无声的过程,是一种文化熏陶的结果。我园将整合丰富资源,进行精心构思,着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显园所文化环境,使环境成为一个培育精神的世界。环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境,积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势,三水亮拓教育属下三园一直以“打造韵雅园所、发展智慧幼师、培育健康宝贝”的办园目标为行动指南,努力创设符合幼儿身心健康的现代化幼儿园。为了充分利用各种环境教育资源,为幼儿提供健康、丰富、向上的生活和活动环境,挖掘身边可利用的教育价值,发挥其教育功能,为此在大环境设计上给与一定的指导意见:幼儿园环境包括的内容1)精神环境:集体氛围、活动气氛、园风、师幼关系、教师人格及风格。2)物质环境:生活设施、玩教具材料设备。幼儿园环境创设的原则:1、环境体现园所特色的个性化原则 2、环境建设与教育目标相一致的原则 3、环境创设与幼儿发展相适宜的原则 4、师幼共同参与,幼儿为主体的原则大环境区域的设置1、办学理念、办学特色:办园宗旨:面向未来,追求卓越,服务社会,全面育人办园目标:创造一流的管理,实施一流的教育,提供一流的服务,培养一流的人才办园特色:游戏活动、探索自然、社会实践园 训:团结、勤奋、创新;奉献、服务、育人以质量求生存 以特色求发展明确办学思想 突出办学特色 优化办学资源 改善办学条件2、各场室的文化氛围的设置运动场、卫生区、图书阅览室、园长办公室、接待室、公共区域文化氛围的渲染、文明用语3、相关装饰、色彩图书室、美工创意室、科常室、音乐活动室、角色游戏室、建构室各场室管理制度:图书室管理制度 一、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。二、图书室、阅览室规则: 1. 图书室、阅览室应保持绝对安静,不得大声喧哗,保持安静的学习环境。2. 阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读,不得携出室外,也不出借。3. 学校确定的贵重书籍、绝版本,只准在图书室查阅,一律不出借。4. 外单位如需向本校图书室借阅图书,须经经管领导同意,出具借据,写明归还日期,方可提书。5. 凡调离本校的教职工必须归还所借图书方能离校。6. 各人所借图书,应妥善保管,如有涂污、撕损或遗失者,酌情赔偿。美工创意室管理制度一、美工室由专人负责管理,随时添置活动所需器材。室内存放物品应入橱定位。二、进入美工室后,带班教师组织幼儿活动,注意保持室内整洁 卫生。三、爱护室内摆设作品、画架、各种材料。四、活动后,带班教师必须认真清点好所有的工具,确保工具齐 全,并组织幼儿清洁活动室,关好门窗。五、室内器材一般不得外借,确须借用必须经学校主管领导批准, 器材遗失、损坏应照价赔偿。六、美工室使用完毕后应做好活动记录,做好整理,切断室内所 有电器电源,关好门窗,方可离开。 科学发现室管理制度1、保持室内地面清洁,做到“四无”:无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸屑,保持门窗、桌橱明亮、清洁。2、爱护室内实验用品,教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。 3、活动时,教师要注意幼儿安全,以免发生意外。 4、活动时,教师要鼓励幼儿探索,让幼儿学会正确的操作方法。 5、按照专用室活动安排表,入室活动,并做好活动记录。6、活动结束后,及时做好整理工作,摆放好物品,排好课桌椅等。离开时,关好门窗、电灯等。音乐活动室管理制度一、幼儿进音乐室上课,应提前排好队,有序进入教室。下课时依次离开教室,不得拥挤。二、使用音乐教室,应爱护教室内的公物,不随意动用室内的乐器,如有损坏照价赔偿。三、音乐室一切设备、教具,未经负责管理的教师同意,不得擅自使用或拿走。四、保持音乐室的清洁卫生,严禁在室内进食,不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室,不乱丢果皮纸屑。五、音乐教室使用完毕后应做好使用登记,切断室内所有电器电源,关好门窗,方可离开。角色游戏室管理制度1、开放时间:周一到周五 8:00-4:302、中、大班各班根据课表中安排的时间,中班每周至少进角色游戏室 3 次,每次 45 分钟,大班每周至少进角色游戏室 2 次,每次 45 分钟。3、中、大班负责创设本年龄段的角色游戏环境,师生共同参与,确保游戏环境满足幼儿的游戏需求。4、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品,活动结束后物归原处。5、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放,各类电源关闭。各场室投放的材料图书室:美工创意室:在美工创意中可以为幼儿提供以下材料:蜡笔、油画棒、水彩笔、浆糊、剪刀
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