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增广贤文 教学设计.doc

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增广贤文 教学设计 一、教学目的:1、学生熟读增广贤文;2、学生能从书中圈出多音字;3、通过故事,使学生初步明白勤俭节约、珍惜时间、勤奋学习、贪小失大的道理。二、教学准备:故事视频“贪小失大” 、课件(读书图片)三、教学重点:学生熟读增广贤文;教学难点:学生初步理解个别字句,懂得勤俭节约、珍惜时间、发奋学习等道理。四、教法学法:讲授法、讨论法、游戏法。五、教学过程:(一) 、复习。学生集体背诵增广贤文 1——4。(二) 、学习新内容:1、教师示范,激发学生学习的兴趣。2、教师带读一遍。3、游戏“火眼金睛” ,学习生字;4、寻找多音字。难、发、无、少、度、当、处、斗、为、相5、教师讲故事“甘于清苦”提问:范仲淹的家庭状况怎么样?同学们帮助他,送给他吃的,他为什么不吃呢?他保持了什么好习惯?他懂得什么道理?引出字句:“由俭入奢易,从奢返俭难。 ”读两遍。“书中还有一句教育我们要勤俭节约的,快速找出来。 ”生:“一饭一粥……”男、女生各读一遍。6、播放图片,提问:图片上的人都在干什么?(1 幅图提问:他在什么环境下读书?车胤囊萤。他在什么时候读书?孙康映雪。2 幅图,同学们在什么时候读书学习?课余时间。3 幅图,一女孩边做饭边读书;第 4 幅图,汶川大地震中,这位女孩被埋在废墟下,她依然没有忘记读书学习,感动了许多人。 )他们都有一个共同的特点:发奋读书学习。 (板书)因为他们知道每一个人的少年时代只有一次,他们时时刻刻发奋读书,说明他们珍惜时间。板书(珍惜时间) 。引出“枯木逢春犹再发,人无两度到少年。 ”游戏“复读机” 。7、朗读前三段,师生比赛,同桌看书比赛,赢了奖励笑脸。8、视频“贪小失大” 。提问:蜀国国王是个什么样的人?他失去了什么?这个故事告诉我们什么道理?板书“贪小失大”赶快找出书中与它意义相近的两句。9、请学生朗读(同桌互读两遍,最后倾听,一字不错,画上笑脸。 )10、游戏“寻找外星人” 。11、总结。增广贤文 教学设计 (2011-11-24 08:08:09)转载▼标签: 杂谈 分类: 教学设计教学内容:饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。不说自己桶索短,但怨人家箍井深。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程:一、故事激趣,导入新课1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》 ,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?2、老师讲故事。3、反馈:你明白了什么?二、学习诗句,理解诗意1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看——2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵ 指名读,正音。⑶ 齐读,读正确流利。3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学生说完整话)⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶ 小组互相学习,理解诗句。⑷ 指名反馈,师生补充。⑸ 反复朗读,熟练背诵。⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。三、联系实际,畅谈体会1、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中明白了什么?2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?四、拓展延伸,布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。《增广贤文》教学设计一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。二、教学准备搜集有关珍惜时间的例子三、教学时间1 课时四、教学过程(一) 故事激趣,导入新课1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》 ,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?2、老师讲故事。3、反馈:你明白了什么?(二) 学习诗句,理解诗意1、过渡:对了,做人要俭朴不能浪费,时间是宝贵的,我们要珍惜时间。这就是今天我们要学习的内容。2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵ 指名读,正音。⑶ 齐读,读正确流利。3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学生说完整话)⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶ 小组互相学习,理解诗句。⑷ 指名反馈,师生补充。⑸ 反复朗读,熟练背诵。⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习;查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。(三)联系实际,畅谈体会1、谈话:在学习生活中,你有没有见过特别俭朴的人或者是珍惜时间的例子?请说给大家听听。你从中明白了什么?2、如何才能真正做到珍惜时间呢(四)拓展延伸,布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。[增广贤文教案 1238] 课题:增广贤文一 教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文,增广贤文教案 1238。明白书中讲的道理。 教学内容 :昔日《闲文》 ,诲汝谆谆,集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古,无古不成今。贤乃国之宝,儒为席上珍。农工与商贾,皆宜敦五伦。孝弟为先务,本立而道生。尊师以重道,爱众而亲仁。 教学过程: 一、经典回放。 1 读原文,学生初步感知。2 学生谈感受。 二、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。 2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。 3、小组合作交流应该怎样对待父母,表演一下。 《增广贤文》 (二)教学设计 教学内容: 孝当竭力,非徒养身。鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程: 一、 故事激趣,导入新课 1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》 (二) ,老师今天在学习新课前先给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中知道了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你知道了什么? 二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学生说完整话) ⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。 三、联系实际,小组表演 1、谈话:想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?我们又该怎样对待他们? 2、分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。 四、 拓展延伸,布置作业 1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如百善孝为先。 2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听,教案《增广贤文教案 1238》(http://www.unjs.com)。 教学反思: 《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理,学生明白了要孝敬父母。 课题:增广贤文三 教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。 教学内容:父子和而家不败,兄弟和而家不分。乡党和而争诉息,夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧,遂使天边雁影分。 教学过程: 一、经典回放。 1 读原文,学生初步感知。 2 学生谈感受。 二、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。 2、学生谈谈这几句话的道理。 3、小组讨论需要养成哪些好习惯,改正哪些缺点,同学间应该如何相处。教学反思: 《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理,学生明白了一家人要和睦相处,要勤奋,要从小养成良好的习惯,会终生受益。 增广贤文 4 教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学内容;诸恶莫作,众善奉行。知己知彼,将心比心。 责人之心责己,爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心。宁可人负我,切莫我负人。贪爱沉溺即苦海,利欲炽燃是火坑。 随时莫起趋时念,脱俗休存矫俗心。 教学过程: 一、 故事激趣,导入新课 1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么? 2、老师讲故事。 3、反馈:你明白了什么? 二、学习诗句,理解诗意 1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵ 指名读,正音。⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。 (引导学生说完整话) ⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。⑸ 反复朗读,熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。 三、联系实际,畅谈体会 1、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中明白了什么? 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢? 四、拓展延伸,布置作业 1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。 2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。 增广贤文 8 教学设计 教学内容;江中后浪催前浪,世上新人赶旧人。速效莫求,小利莫争。名高妒起,宠极谤生。众怒难犯,专欲难成。物极必反,器满则清。欲知三岔路,须问去来人。一年之计在于春,一日之计在于寅。一家之计在于和,一日之计在于勤。 教学目标: 1、正确流利的朗读句子,并能做到阅读积累。 2、简单了解句子的意思,并能联系生活实际学以致用。 教学重难点:诵读积累 一、导入: 首先看老师写四个字:增广贤文,你认识哪一个?读 介绍《增广贤文》 。 二、 学习句子 1、板书词语:春、寅、和、勤 读,理解 板书“之计在于” ,理解“计” 补充完整连起来齐读一遍,然后读译文,自己再读一遍,看谁能读得流利。 男女生读,分行读,你最喜欢那一句,说说为什么。 2、同桌之间一起读一遍,齐读一遍,读给同桌听,读得流利的同学,将自己的大肚子四角形涂色。 3、看谁能用最短的时间背过,先看前两句,男女生比赛,看谁背得快。 再背后两句,背过的同学一起背。 4、四个同学,一人一句连着背,同桌之间互相背,背过的同学涂色。 5、找出你最喜欢的一句话,送给你认识的一个人,做一张小卡片。 6、集中展示。 教学反思: 增广贤文对于二年级的学生来说,从内容来看,很多字学生没有学过,仅题目就有两个字不认识,所以这节课需要把认字放在首位,在识字的基础上,再知道学生读正确,读流利。再就是古文与现代文有一点的差距,对于二年级的学生来说,生活阅历本来就比较少,如何找到理解的突破口,对于培养学生的阅读兴趣有很大的联系,所以在设计这节课的时候,就需要考虑从学生的角度,找到理解句子的身边的事例,通过具体的发生在学生身上或身边的事例,加深对句子的理解,学生理解了句子,诵读就变得轻松多了。在这节课上,学生的学习兴趣和学习激情需要教师不断激发,通过比赛、激励性的语言,让学生以一种轻松愉快的心情诵读句子,有了兴趣,诵读的效果就比较好了《古今贤文(真理篇) 》教学设计 巡检镇甘溪完全小学 李珍 一、教学目标: 1、学会这些古今贤文,会读,会背。 2、理解古今贤文的意思,领会“坚持真理、实事求是”的含义。3、了解祖国灿烂的文化,增强爱国主义情感。 二、教学重点:理解“坚持真理、实事求是”的含义。 教学难点:了解祖国灿烂的文化,增强爱国主义情感。 三、教学方法:反复朗读,品味内蕴 四、教学流程: (一) 、导入新课。1.出示名人名言,学生自读。 2.理解“真理”的含义。 (1)这些名人名言有一个共性,你发现了吗?(告诫人们要追求真理) (2)你是如何理解“真理”这个词的? 3.引导学生深入思考:什么叫做“真理” 。 4.追求真理是人性的最高美德,怎样追求真理呢?这节课我们就来研究这个问题。 (二) 、反复朗读,深入理解,进行感悟。1.揭题。 2.初次朗读,了解内容。 3.再读课文,提出问题。 4.交流问题。引导学生进行四人小组交流,阐述自己的问题。5.再读课文,解决问题。现在,请你带着这些问题再次来轻声地读课文,尝试着解决它们。 6.交流讨论,解决问题。 (1)经过几遍朗读,相信你对于头脑中的问题,也有了一些想法,四人小组讨论,交换彼此的想法,进行思想的交流,会产生更多的火花。 (2)引导全班学生共同讨论、交流。 7.理解名人名言。 经过这一系列的讨论,相信你已经理解了课文中的名人名言,说说看。 8.朗读课文。 (1)在理解的基础上再来读课文,相信你一定读得更加流利,试试看。 (2)再读,把你的感情也放进朗读当中。 (3)接下来,老师想组织一次简单的比赛活动,比的就是哪位同学课文读得最好最有感情。 9.读了这篇课文,你有什么收获? 引导学生四人小组交流。10.联系生活,深入理解。你能通过其他一些事例来证明课文中提出的观点吗? 11.齐读课文。 (三) 、总结课文。 五、教学板书: 古今贤文 坚持真理,实事求是 谦虚谨慎,听取意见国学经典《增广贤文》诵读教学设计 教学目标: 1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性,并指导自己的行动; 4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。 教学重点难点:1.熟读成诵; 2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性,并指导自己的行动; 教学过程: 一、导入(播放古典音乐) 简单介绍《增广贤文》:是由谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德。典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,而又语句通顺,易懂。但中心讲的是人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统,成为宝贵的精神财富。如“一年之计在于春,一日之计在于寅” , “良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行” “良言一句三var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); 冬暖,恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ”等许多关于社会、人生方面的内容,经过人世沧桑的千锤百炼,成为警世喻人的格言。 二、授新课 1、出示原文。多种形式朗读诗句。 (1)学生自由试读。(2)个别试读。 (3)小小火车开起来,开到我们小组来。 (4)按节拍读。请同学们伸出你的双手。为你的诵读配上合适的节拍,先试一试。 2、引导学生理解诗句。 同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美,它的内在之美你们领会到了吗? 学生分组合作讨论 谁来说说。 (引导学生说完整话) 指名反馈,师生补充。 3、反复朗读,熟练背诵。 意思都明白了,谁现在能够试着来背一背? 没事的,通过一些小游戏我们很快就会背过的! var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);高低音 (师生、同桌互背) 找个别背 计时背(4 人一组) 三、理解思考: 1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻? 2、通过故事让学生深入思考。 播放视频故事 《负米孝亲 》 四、融汇贯通: 1、我们的父母对我们的爱很深很深,他们为我们付出了很多很多,请同学们静下心来,仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴,说一说父母平时是怎样关心照顾我们的?(学生自由发言) 2、可我们平时是怎样来做的呢?做个家务活给父母要钱,一说就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了饭你还挑三拣四嫌不好吃,这都对吗?谁言寸草心,报得三春晖呀!父母的恩情我们一辈子都报答不完!百善孝为先,日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢?(看哪个同学想的最全面,对父母最贴心) 3、判断正误: (师例举孝顺与不肖的例子请学生来判断并谈谈自己的体会)五、课堂延伸:
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