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幼儿学习与发展评价与分析参考表 小班.doc

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幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(一)幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:评价等级领域 评价项目 主要表现 身心状况 逐步适应幼儿园环境,情绪较稳定。能在教师带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。动作发展能听信号向指定方向走、跑。知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。知道使用自己的毛巾、口杯,懂得定时喝水,随渴随喝。能独立地上厕所,正确地穿脱裤子。健康生活习惯与生活能力养成良好的午睡习惯,不咬被角、衣角等。喜欢听故事、儿歌,并能初步理解。会使用常见的礼貌用语。倾听与 表达愿意在集体面前讲话。语言阅读 会逐页翻书,能关注图画书上的内容。愿意和同伴一起游戏。人际交往 了解幼儿园内的工作人员,懂得尊重他们。初步感知幼儿园生活,喜欢上幼儿园。社会 社会适应信任老师,愿意接近老师。喜欢观察身边常见的植物、动物。科学探究 喜欢玩沙、玩水,能在玩的过程中感受沙、水的特性。科学 数学认知 能用语言正确表述“1”和“许多” ,初步感知“1”和“许多”及其关系。愿意听旋律优美的乐曲。感受与欣赏 喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。能用自然的声音演唱,喜欢用简单的动作表现歌曲。艺术 表现与创造 知道红、黄、蓝等颜色,愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色,并享受共过程。综合分析:幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(二)幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:评价等级领域 评价项目 主要表现 坚持入园,情绪稳定。身心状况 能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。能够双脚向上、向前跳。动作发展 能在低矮的平衡木上走。知道饭前、便后要洗手,掌握正确的洗手方法。知道多吃甜食对牙齿不好,在教师提醒下能够在进餐后漱口。健康 生活习惯与生活能力 能自主进餐,喜欢吃水果、蔬菜,不挑食。倾听与表达喜欢听短小、简单的儿歌和故事,能理解故事内容,记住故事中的主要角色。喜欢看图画书,能安静地看书。语言 阅读 知道要爱护图书,不撕书、不扔书。喜欢与熟悉的人拥抱。人际交往 能记住班里多数小朋友的名字。有初步的安全感、归属感,喜欢幼儿园的生活。社会 社会适应在班级中情绪平稳,喜欢与同伴在一起。认识一些常见的糖果、水果、蔬菜,简单了解它们的味道和外形特征。科学探究对糖类的溶解速度有兴趣,知道白糖比水果粮块溶解得快。能通过一一对应的方法比较两组物体的数量,感知“多” 、 “少”和“一样多” 。科学 数学认知能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。喜欢做模仿操,喜欢听音乐。感受与欣赏 对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。能模仿早操中小动物的动作。能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。艺术 表现与创造认识红、黄、蓝等颜色,愿意选择自己喜欢的颜色涂色。综合分析:幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(三)幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:评价等级领域 评价项目 主要表现 1.喜欢集体快乐的氛围,能保持比较稳定、愉快的情绪。身心状况 2.了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。1.能用笔画画,喜欢做小手的游戏。2.能够拿勺吃饭,喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。动作发展3.喜欢跑、跳、钻、爬的游戏,动作比较协调。1.能尝试自己穿脱鞋袜。2.不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过 15 分钟。3.了解保护身体的基本常识。4.户外运动时知道躲避别人,不碰撞。健康生活习惯与生活能力5.注意安全,不跟陌生人说话。1.听到别人叫自己的名字要及时应答,能听懂日常会话。2.有困难时知道说出来。3.能跟着别人一起说儿歌。倾听与表达4.知道轻轻说话,不吵闹。1.喜欢看图书,听故事,能保持安静。语言阅读 2.会看图画,能说出图画中有什么,发生了什么事等。1.愿意与同伴一起活动。2.基本认识班级幼儿并能说出名字。人际交往3.愿意选择自己喜欢的材料和活动。1.知道听从老师的要求,基本遵守游戏规则。社会社会适应 2.知道家庭主要成员,喜欢幼儿园,愿意亲近熟悉的人。1.喜欢大自然,对自然现象感兴趣。2.愿意用感官去感知事物,认识物体的软、硬、光滑和粗糙等特点。3.喜欢操作活动,愿意探究。科学探究4.安静、专心地进行操作活动。1.会手口一致点数从 1 到 3,说出总数。2.能用一一对应的方式进行比较。科学数学认知3.整理物品时知道简单分类。1.喜欢倾听环境中好听的声音,愿意模仿。艺术感受与欣赏 2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。3.乐意参加美工活动,愿意使用喜欢的颜色。1.喜欢涂涂画画,能画圆。表现与创造 2.能随着音乐唱歌并作简单动作,尝试表演。综合分析:幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(四)评价等级领域 评价项目 主要表现 身心状况 熟悉幼儿园的生活方式,适应集体生活,能高高兴兴上幼儿园。会手、膝着地向前爬,能正面钻、爬。会侧身滚动。动作发展能单个拍球。会正确洗手不湿衣袖。健康生活习惯与能力 不用衣袖擦嘴和鼻涕,有初步的卫生习惯。能够倾听别人对自己的讲话,在别人讲话时知道眼睛看着对方。喜欢说儿歌、童谣。倾听与表达愿意表达自己的需要和想法。喜欢听成人讲故事、阅读图书,注意力集中。能够有爱护图书的意识和表现。语言阅读能结合画面理解故事内容,喜欢模仿感兴趣的语言。在成人指导下,知道轮流玩,不争抢、不独霸玩具。人际交往 学做自己力所能及的事情,能自己吃饭、睡觉、做操等,遇到困难时知道寻求帮助。能听懂教师的指令,并能够按照指令做事。知道一日生活中对主要环节的要求。在成人提醒下,懂得并遵守简单的游戏规则。知道在马路上应该遵守“红灯停,绿灯行”的交通规则。能够轻轻说话,轻放物品。社会 社会反应玩完玩具后能将玩具放回原位。喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。科学探究 喜欢玩各种玩具,了解玩具的多样性。科学 数学认知 能感知和区分 3 以内物体的大小,并按其特征进行分类和排序。能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。感受与欣赏 喜欢玩色,体验滚画的乐趣。能用自然的声音模仿学唱简单的歌曲。艺术 表现与创造 能随音乐做简单的身体动作,喜欢表达,乐意表现。幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:综合分析:幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(五)幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:评价等级领域 评价项目 主要表现 身心状况 积极参与体育活动,体验其中的乐趣,感受运动的快乐。能身体平稳地双脚连续向前跳。能够从 25 厘米左右的高处往下跳。分散跑时能躲避他人的碰撞,会保护自己。能单手将纸球或沙包向前投掷 2 米左右。动作发展能够钻过 70 厘米高的障碍物。户外活动时,能在成人提示下及时增减衣服。健康生活习惯与能力 知道在家中不能给陌生人开门。能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌,注意力集中。会复述并表演故事中的对话。能口齿清楚地朗诵儿歌。喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。会运用有节奏的语言表现小动物的叫声。倾听与表达能够在成人提醒下使用恰当的礼貌用语。语言阅读 对熟悉的图画书,能根据画面讲出故事的大致情节。能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏。能在游戏活动中,愿意和小朋友拥抱,体验相亲相爱的快乐。日常生活中,能够和周围同伴友好相处。人际交往在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。社会社会适应 能够理解并遵守简单的游戏规则。喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物。认识并简单了解小白兔、小乌龟等几种小动物的外形特征。初步掌握小白兔、小乌龟等几种小动物的不同叫声、动作及食性。科学探究能够在成人的协助下饲养小乌龟、小鱼等小动物宠物。能手口一致地点数 1-4,并能说出总数。科学数学认知 结合生活经验,理解数字 1-5 的意义。懂得欣赏小动物音乐,愿意观看小朋友表演小动物。能够理解歌曲内容,感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。艺术感受与欣赏 喜欢并愿意欣赏小朋友的绘画及撕贴作品。喜欢并懂得欣赏区域活动中不同材料创作出的美术作品。能够和同伴一起轻松自然地演唱歌曲。能愉快地跟随音乐进行表演。会使用铃鼓,并能够拍出好听的节奏。喜欢和小朋友一起进行表演游戏,感受表演游戏的快乐。会使用油画棒或水彩笔熟练地画曲线。能够熟练地制作简单的撕贴画。表现与创造能够用树叶、印章、纸团等多种材料创作美术作品。综合分析:幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(六)幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:评价等级领域 评价项目 主要表现 适应能力 能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。能听游戏指令在指定范围内四散跑,会躲闪,能留意在游戏中躲避他人的碰撞。能按游戏要求做动作。动作发展会走、跑交替。户外活动前后知道穿脱外套、帽子。会扣纽扣。健康生活习惯与生活能力在成人的帮助下,能自己穿、脱外套和鞋子,叠衣服。会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。倾听与表达 愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。喜欢听成人讲故事、读图书,能持续保持安静和注意力集中。能听懂短小的故事、儿歌。语言 阅读喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。愿意与同伴一起游戏,体验集体活动的快乐。简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动,喜欢参加节日庆祝活动。人际交往遇到困难时知道寻求帮助。能遵守游戏规则,初步理解活动常规。对自己的物品(如玩具、图书、积木等)玩完后,能放回原处或进行分类整理,摆放。喜欢自己的家,爱父母、爱长辈,知道爸爸、妈妈很爱自己。社会社会适应能说出自己家所在的小区名称。能关注到下雪、结冰等自然现象,喜欢探究、提问。知道青蛙、蛇、小熊、小兔等几种动物的过冬方式。科学探究能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。科学数学认知 能正确感知上下空间方位。喜欢用撕、搓、粘等纸工技能,进行物体局部的装饰。感受与欣赏 喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作。会简单使用剪刀。喜欢玩泥或面团,会团圆、压扁、搓长。艺术 表现与创造 会随音乐节奏简单地敲打锣、鼓等乐器。综合分析:
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