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小学语文模拟讲课稿.doc

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------小学语文模拟讲课稿本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!《翠鸟》模拟讲课导入:这节课我们来学习第七组课文,请大家把书打开翻到 97 页,自读导读内容。谁能谈谈自己对导读的理解,同学们谈得非常全面、深刻,看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根。这节课老师又给大家带来了一个新朋友——(课件出示)认识它吗?谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友?请你来。刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍,抓住事物的特点来介绍,这个方法非常值得大家借鉴。这节课我们就来学习《翠鸟》板书,进一步来了解我们的新朋友。老师板书时请同学们认真观察“翠” 字,想一想写这个字时应注意什么?是的,羽做偏旁不带钩,最后一竖刚出头。同学们在写的时候应该注意。认读生字:课前咱们已经预习过课文了,不知大家是否和文中的生字都交上了朋友,现在老师把他们都请到了---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------屏幕上,谁能准确响亮的叫出他们的名字。每个字的名字都你都喊得那么响亮,能告诉大家你是怎样记住他们和她们交上朋友的?记声旁,把他们归类。谁还有好的方法告诉大家?你还用了换偏旁的方法。他们的识字方法非常好,这里的前八个字都是左右结构的字,书写时应注意左小右大的结构特点。其实只要我们找到了识字的方法和窍门,就会轻而易举的和他们交上朋友。谁还想来叫叫这些朋友的名字。大家读得非常好。读文品文:1、了这些生字我们再来读读课文,给文中的自然段表上序号,再想想你看到了一只什么的翠鸟?2、谁来交流一下。请你来。你看到了一只颜色鲜艳的翠鸟。板书(颜色鲜艳)你能把相关的语句读给大家听?(课件展示) 老师发现这段有这样一句话“它的颜色非常鲜艳。 ”你能联系上下文谈谈自己对“鲜艳”的理解吗?请你来说,老是觉得你分析得太透彻了,课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色,这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上,该是多么的鲜明、美丽!请同学们再读描写翠鸟羽毛的句子,看看作者的语言有什么特点?对,作者的描写不但有一定的顺序,而且还恰当的运用的比喻、拟---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------人的修辞手法,作者对翠鸟的喜爱之情便跃然纸上。来把这种喜爱之情融入到朗读中去,再读。从你们的朗读中老师也感受到了你们对翠鸟的喜爱之情。现在老师把文中的几个表示颜色的词语去掉,你们能填上吗?再看,填下试一试;最后老师只给大家留下几个重点词语,再来试试北宋一下。老师觉得大家表现得太棒了!这么短的时间内就能把这么多的内容记下来。接着交流,你还看到了什么样的翠鸟?小巧机灵的翠鸟板书:小巧机灵,对呀,他不但小巧玲珑而且还有一双透亮灵活的眼睛、一张又尖又长的嘴。3、咱们接着交流你还看到了什么样的翠鸟?动作敏捷的翠鸟。 (板书)你是从那个自然段中体会到了?哦,2、3 自然段。那么现在请同学们再读读2、3 自然段,把能够体现翠鸟的动作敏捷的句子用波浪线画出来,把词语圈出来。谁来交流。请你来。崔鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻的停在苇秆上了。你圈出了哪几个词?说说你的理解。老师觉得你对这句话的理解很到位。大家能用一个动作来表示你对“贴”字的理解。老师发现有的同学把自己的两个小手掌轻轻的贴到了一块儿。 “帖” 字说明了翠鸟飞行是离水面特别近。 “疾”和“一眨眼” 同样让我们深切的体会到翠鸟的飞行速度之快。当小鱼悄悄地---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------把头露出水面,吹了个小泡泡。这时翠鸟又有何反应?谁来说?(课件)能否用你的朗读来告诉大家你圈出了那个词语。听出来了吗?对同学们听得可真仔细!同桌两人试着读一下,感受翠鸟的动作之迅速。 (课件)老师把文中词语替换一下,同学们看看表达的效果有何不同?谁来说说?对,蹬字表达更具体形象,将翠鸟离开苇秆时的动作、神态速度都生动地描绘了出来。像箭一样的飞将翠鸟飞走时的速度和神态进行了形象的表达。4、咱们再来看一个翠鸟捕鱼动画,看看你有感受?(课件)对翠鸟飞的时候真的像箭一样,你能把这箭一样的速度用朗读表达出来吗?读完了这句话向送给咱们的翠鸟一个什么样的雅号?“捕鱼神手”“钓鱼郎”……同学们的想象可真丰富,你有没有想过它的这个捕鱼本领和他的身体形态外形特点有何联系?对呀,他真不愧为捕鱼神手。5、这样一只颜色鲜艳,小巧机灵、动作迅速敏捷的翠鸟,不禁勾起了我们对它的无限喜爱之情,我们去捉来一只饲养好吗?不好,为什么?你来说。对从老农的话中我们已经找到了答案.正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------富多彩。其实,翠鸟在全世界有 60 多种,我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧!我们只能是(出示课文最后一段)师读,引导学生读出对翠鸟的依依不舍之情。拓展 作业:同学们,这节课大家凭着自己的力量,读懂了课文,你一定有不少的收获或疑问,请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。 (课件出示)”课堂小天地,天地大课堂。 ”其实,课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问,继续探索,继续研究,老师将永远做你们学习上的朋友!本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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