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惩罚学生的方式.doc

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惩罚学生的方式1、 作业不按时完成者,罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中,有相当大部分的学生有一定的改进。 2、上课不守纪律时,相互打骂 者。课后学生进办公室读“小学生守 则”和“小学生日常行为规范” 。读后效 果如果不好,就要求学生背诵。每周评比礼仪星,这方面做不好,就 不能争取到这颗星了。 3、 自身卫生意识缺乏,罚在校 园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环 保星。 4、 作业字迹潦草者罚临帖两 页。有进步了,可以被评为进步星。 如果能坚持练习,则马上可以被评为 勤奋星。5、 爱站起来的孩子, 奖励你站 立 2 分钟。进步了奖励进步星。6、 课堂乱插嘴,课后奖励他把 学习内容重读几遍。能在课堂上发表 独特的见解,马上被评 为智慧星。 7、 不爱护公物和花草树木者, 罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅 美术作品,或者罚他在课间的时间站 在那儿维护自己校园的一草一木。因 为爱玩是孩子的天性,他们就只能 像“正义的卫士”一样时刻记得保护我 们的校园我们的家。8、对于经常迟到的孩子,罚他 每天管理班级的钥匙,他当心同学和 老师进不了教室,他会早早的到校。9、经常忘佩带徽巾的孩子,叫 他每天检查班上孩子的佩带情况,对 于孩子来说,他很乐意接受。二年级的孩子的行为 几乎完全以服从权威为特征,为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中 慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思 想。比如, “能做到老师在与不在一个 样的孩子是最棒的”等等。对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。如果问题比较多,教师总是不得不把教学的时间更多地分配到管理中去,这两节课我用在教学上的时间比较少了。以后要对此保持足够的警觉,要把一些事情移到下课时处理,可问题是下课处理这些学生问题的时间也还是不够,有时也要借助班级这个环境来教育其他学生,所以大部分情况下还是只能选择在课堂上完成。最近两天对作业仔细阅看过程中,发现作业有不少的问题,如果作业有较大的问题那么教师上课的成果就很容易流失了,我发现有些组干部工作没有到位,有些是组干部管理方面面临的问题比较多,也就是说他们的组内有些是难以消化的人。我让组长把这些不配合组工作的同学名字点出来,然后问组长他们做了什么事情导致本组的工作难以开展,组长把这些学生不做作业等事情说出来,我再询问被质问的组员,到底有没有组长说的这样的事情,组员一般只好承认是有这样的事情,紧接着我问:这是你是否做错了?面对自己刚才的答话,学生只好承认做错了。然后我再问,给别人带来了麻烦是不是要对别人道歉呢?学生也只好同意。紧接着我就要求学生在课堂上向组长道歉,这些不做作业不及时交作业的学生只好到组长面前,立正手放两侧,弯腰鞠躬,口中念念有词地说:“对不起,我给你添麻烦了,下次我再也不会这样,如果我再这样的话,我就……请你原谅。 ”有的学生道歉了两三次,连他自己也道歉不下去了,我规定只有获得组长的谅解之后才能回到自己的位置上。这是昨天的事。为了继续打击不及时交作业和不做作业的现象,我加大力度,我要求组长到我讲台前来道歉,我的理由是你的工作没有到位,导致老师的课程推进受阻,你要为你的行为道歉,早晨四个小组的组长到我这儿道歉,每个组都有一个有的两个学生作业不及时完成,他们站在讲台前,弯腰鞠躬说:“老师对不起。”然后取得我的谅解后,我让他们回去,然后四组的同学有三组出现的问题比较明确,是因为有些同学没有及时地交作业,这些同学就到组长的身边鞠躬道歉,有些组长就脸色冰冷不吭一声,他很尴尬地站在组长的身边,然后又小声地说,他以后会怎么样怎么样,组长才轻轻地哼了一
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