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按章行路才安全教学设计.doc

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1《按章行路才安全》教学设计1、教学目标①知识目标:通过本节课的学习,让学生认识各种常见的交通标志,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。 ② 能力目标:通过本节课的学习,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。③ 情感目标:通过本节课的学习,让学生了解交通事件中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们,争做安全教育的小小宣传员,珍爱生命。 2、教学重点让学生认识到行路安全的重要性以及行路的规则。3、教学难点让学生树立安全意识,避免事故的发生。 4、教学对象 与教学方法本课的教学对象为三年级学生。他们想象力丰富,对事物充满好奇心,乐于参加表演、游戏,且活泼好动,注意力易分散,急于得到他人,尤其是老师的肯定。因此教师创设多种形式的活动,让学生通过自主学习、探究性学习、合作性学习,完成任务,感受成功。同时,利用多媒体课件,使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。整个教学过程中,学生是学习的主体,教师只是组织者和引导者。5、教学过程① 导入新课教师导入语:同学们,你们好!今天,我们将一块探讨关于交通安全的问2题。首先我问大家一个问题, “我们每天出门的时候,你的家人是不是总是这样叮嘱‘在路上注意安全’?”你们是什么感觉呢?(找几个同学说说) ,是的,我们总是觉得烦得慌,抱怨家人天天唠叨。我们再来看一段材料(教师呈现幻灯片)教师引导:看完这个材料,你有什么感觉?还会觉得家人的叮嘱烦吗?(请 2-3 名同学发言)教师:每当我看在这些触目惊心的数字时,我的心很痛,一个个鲜活的生命,就这样消失了,因此我们一定要重视交通安全,遵守交通规则就是珍爱我们自己的生命,而我们的平安就是家人的幸福,今天就让我们来学习第五章“按章行路才安全” 。② 呈现新内容,学生共同参与课堂,学习新知识。教师:既然,在刚才的材料中提到了事故的高发时段时在中午和下午放学的时候,那么我们可以先想一想,我们每天放学的时候自己是怎么做的呢?(请几名同学来说一说)下面,我们将从步行,乘车,骑车这三个方面来学习怎样做才是遵守交通规则。我将设计一些生活场景展开教学内容,以问问题的形式让同学们学习行路的规则。 (亮点设计)1.如果我们步行回家,应该走哪里呢?(行人必须在人行道上走,并出示交通标志图,在没有人行道的路上,要靠右侧的路边行走。 )2.遇到交通信号灯的时候,我们应该怎么做呢?(红灯停,路灯行,黄灯亮了还要等一等)3. 如果我们要过没有交通信号灯的马路时,应该怎么做?看看这张图片,这个小姑娘这样过马路对吗?4.我们应该怎样过马路呢?(一停,二看,三通过)5.关于骑车,我们法律规定,12 周岁以下的儿童不能骑自行车上街。6.我们可以乘坐校车,如何来上下车呢?再让同学们认识一些生活中的交通标识图(呈现幻灯片)让同学们自主的起来回答问题,为了充分调动同学们的积极性,我采用小组评价机制,同时可以培养他们的合作精神,增强集体荣誉感。3③ 学习巩固新内容,运用新知识。在“我是小法官”这一板块中,设计一些生活中的场景,让同学们自己来判断这样做是否正确,并学会如何正确安全行路。④ 成长平台通过本节课的学习,你还想到了哪些我们在行路时还应注意的事项?同学们可以自由发挥。给同学们二分钟的准备时间,在小组内讨论交流,同时教师也要到各个小组做好指导。根据同学们展示的成果,教师可以做些添加补充。⑤ 课堂总结,布置作业。为了了解学生对本节课知识的掌握情况,我让学生扮演小老师分别总结本课的学习内容,让大家畅所欲言,说说自己的收获。 教师总结:安全人人讲,安全个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们安全、健康、愉快的度过每一天。本课的作业为回家跟自己的家人讲讲今天在学校里学到的知识,让你身边的亲人都遵守交通规则,安全时刻记心间。
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