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必修一第四单元 《中日甲午战争》教学设计.doc

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必修一第四单元 第 12 课 《中日甲午战争》教学设计一、教学目标1、知识与能力掌握 1894~1895 年间列强侵华的主要史实。掌握《马关条约》的内容。理解掌握甲午战争爆发的背景。分析不平等条约对中国产生的影响。理解中国沦为半殖民地半封建国家的过程。分析列强在这次侵略战争中所作所为或所持态度及其原因。通过分析这次侵华战争中,中国人民的不同态度,认识清政府的腐败无能与中国人民中爱国人士的不屈不挠英勇奋斗的精神。2、过程与方法通过对历史资料的学习,提出问题,引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较,让学生从中概括和归纳其危害性。3、情感态度与价值观通过在这次侵华战争中清政府失败的分析,培养出学生学生的为民族崛起而奋斗的信念,借此史实培养出学生不畏强权的精神。通过对战中中人民所遭受的苦难,告诉学生们要珍惜和平,为维护世界和平而奋斗。二、学情分析:高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。我们使用的人教版高中历史教材采用了专题的形式,以专题为线索展现历史发展脉络,打破了时空的界限。这就决定了众多学生在现有基础上既对初中历史知识的掌握情况不理想,无法形成学习高中历史课程必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。因此针对这些问题,在备课和上课的过程中,要注意以下几点:⑴有趣味的开头是成功的一半。开头要激发兴趣,结束要让人回味。⑵上课要关心每位学生,要使绝大多数都能真懂。⑶要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。⑷教学过程的关键是师生的互动,主要以学生为主。三、教学重难点1、重点:甲午中日战争和《马关条约》2、难点:《马关条约》的内容及影响。四、教学过程导入:1、最近各路媒体纷纷关注的热点事件是什么?大家知道吗?(播放视频资料)2、20 国峰会的成功举办证明了中国综合国力的提升,国际地位的提高。但在中国某一段历史时期,中国却处于被侵略被压迫的状态,那么这段历史时期是?浸提我们来学习 19 世纪末期的一场战争。正式授课:(一).背景探究一:中日之间为什么会爆发这场战争?1.日本(1)日本经过明治维新走上资本主义道路,由于国内市场狭小,因此萌生对外侵略野心。(根本原因)(课件 5、6,学生从资源包里进行选材,通过甄别,讨论,选择最具典型的材料。)(2)明治维新后,随着军事实力的上升,日本在 1887 年制定《清国征讨方略》,对中国的侵略蓄谋已久。“大陆政策”的制定。(课件 6)2、中国:避战求和(课件 7)3、国际:欧美列强默许或支持日本的侵略。4、导火线:1894 年,朝鲜爆发农民起义。朝鲜政府请求清政府出兵援助,日本乘机派大军入侵朝鲜。起义被平息后,日本拒绝清政府关于中日同时撤军的建议,反而继续增兵,蓄意挑起战争。(二).过程1.学生活动:一起讲过程。(课件 8)丰岛海战 平壤战役 黄海战役 辽东战役 威海卫战役(学生是主讲,教师适当补充)2、伟大民族英雄:邓世昌(课件 9)在中日两国交战过程中,有许多可歌可泣的人物,其中典型的,不可不提的就是邓世昌。让我们班的一位同学来给我们介绍一下邓世昌。(播放背景配乐)(三).结果清朝战败,被迫签订《马关条约》(课件 10,图片展示)(要求学生看书本 P59 相关内容,并对内容做分析,教师展示课件 11:《马关条约》连连看,)(需要 4 位学生来连线,并且简要的对其划线部分的内容所产生的影响进行讲述,其他同学可以做有效补充,最后教师做补充总结。)探究二:这场战争对日本、对世界产生了什么影响?(课件12)甲午一战,日本成为亚洲的暴发户。据统计,日本通过战争获得了总计约合库平银 3.6 亿两,折合日币 5.1 亿元。其数目是日本实际军费支出的 3.4 倍,也是日本当时全国年度财政总收入的 6.4倍。其赔款的 80%投入了工业建设和购置军备,特别是重工业,三菱集团等均曾受益,日俄战争时日本的战列舰全是在甲午战争后进的货。当时的日本外务大臣高兴地说:“在这笔赔款以前,根本没有料到会有好几亿元,全部收入只有八千万日元。所以,一想到现在有三亿五千万元滚滚而来,无论政府还是私人都顿觉无比的富裕。”允设厂开四口割三地赔两亿沙市、重庆、苏州、杭州日本军费产品运销内地免收内地税割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本甲午中日战争以后,日本等帝国主义国家竞相在中国建工厂、设银行、修铁路、开矿山,大量输出资本。西方列强发现这个东方大国 原来只是一只软弱的羔羊,于是纷至沓来,掀起了瓜分中国的狂潮。(学生齐读,共同找出能反映出对日本、世界影响的语句,并进行提炼总结)(四).失败原因探究 3:甲午中日战争的爆发是必然还是偶然
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