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排球教学设计方案.doc

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排球正面教学设计方案模板林贤忠教学设计方案课题名称:排球正面双手垫球技术姓名: 林贤忠 工作单位:学科年级: 七年级 教材版本: 人教版一、教学内容分析1.本课为人教版中学体育与健康八年级第二学期,掌握一项球类运动的基本动作之“排球垫球技术”。主要内容是排球垫球的上肢基本技术,解决手型及上肢用力顺序。学习的重点是肘关节用力方式,一开始就要预防学生曲肘。使学生掌握插、夹、提的要点。二、教学目标认知目标:了解最基本的竞赛规则,懂得如何欣赏排球比赛。技能目标:使学生能够掌握基本技术。促进学生的灵敏、协调的发展。情感目标:培养学生的判断能力、分析能力、应变能力,以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。三、学习者特征分析学习者为初中七年级,在小学阶段有接触过排球,但技术层面的掌握不强。对于排球运动有一定的了解,观看过正规的排球比赛,但对比赛的场地和规则了解还不透彻。预习安排,以排球的标准技术动作演示进行导入,用图形跑进行热身,以集体看手势移动和接球预备预习导入课主题。四、教学过程以徒手模仿练习开始技术学习,以两人一组一抛一垫和抗阻力练习进行技术强化,通过一抛一练体验实战技术要求。具体流程如下:图形跑(热身)→喊数抱团(反应、协调、协助能力)→移动练习(排球技术复预习)→标准技术演示→集体徒手模仿→个人徒手练习→分组练习并评价纠错→两人一组一抛一垫练习(强调有力次序和插、夹、提的要点)→巩固练习→纠错→小结过程 教学内容 教师主导 学生主体组织形式、要求及目标强度身心准备2’课堂常规1、 体委整队 2、师生问好3、导入课的内容、任务要求 4、安排见习生1、教师检查出勤人数2、教师通过提问导入本课的学习内容3、语言激励学生树立信心4、引导学生进入情景1、体委整队、报告出勤情况。2、明确本节课的内容、目标与要求3、布置见习生随堂见习,做力所能及的活动。组织:♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲目标:激发学生兴趣,唤醒学生上课意识。要求:集合快、静、齐小激发兴趣导入新课6’热身部分1、图形跑。2、喊数抱团(教师可令学生站成一个圆圈,沿逆时针方向慢跑,当教师突然喊:“4 个”、“2个”、“6 个”时,学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。)3、激发学生身体运动因子,尽快进入课堂气氛4、移动练习以迎球姿势,目视前方,看老师手势进行前后左右移动。1、语言提示:教师以篮球场的各种线为路径引导学生进行图形跑。2、简介喊数抱团的规则。布置场地要就,并负责指示口令。3、学生一起融入游戏。4、讲解并示范移动技术的要求。5、用手势指挥学生移动练习。1、学生根据要求进行 S形跑进。2、理解规则进行喊数抱团游戏。3、注意力集中,反映敏捷。4、学生尽情地融入游戏中。5、认真观察老师并模仿老师的移动技术的示范。6、根据老师的手势指令进行移动技术练习。组织:1.学生两路纵队。2.规定范围内散点。目标:天正身体热度。充分把各关节活动开。要求:学生注意力集中。发挥自己的协作能力。组织:♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲中过程 教学内容 教师主导 学生主体组织形式、要求及目标强度探究一、 看图模仿,探究释疑问题 1:垫球的手型是怎样的?问题 2:手臂是直的还是弯1、教师提出问题,让学生带着问题进行尝试模仿练习。2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。1、学生分组进行观看挂图。2、根据挂图,先进行尝试模仿练习,并进行积极思考。3、在教师的口令下集体徒手模仿原组织形式:按照教师提前分好的四个小组,在小组长的带领下到各自的挂图前根据挂图学习6’的?3、问题 3:手臂触球的部位在哪里?二、教师进行适当的启发引导后指导练习三、引导学生进行双手垫球的动作体会。四、正面双手垫球的动作要领插:判断来球,手臂迅速插入球下。夹:手臂插入球下时,两手臂要夹紧。提:击球时,两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。五、先徒手、后持球练习。3、教师进行适当的启发引导后,再次指导学生练习。4、教师在学生通过“体验-思考-顿悟-”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。5、指导学生进行垫球的练习。6、教师示范引导练习。7、教师巡回指导,语言提示及时评价鼓励。地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。5、学生在教师的启发下和语言引导下,再次尝试体验动作要领。6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节 10CM处)。7、同学之间能够相互进行评价,发现问题并相互进行指导。进行讨论、模仿练习。目标:培养学生自觉合作、认真积极思考的习惯。提高学生的观察力和分析问题的能力。要求:分组协作,积极探究,理论与实践相结合,注意动作的连贯和身体上下肢的协调配合。中掌握技能12‘1、垫击固定球练习2、对抛垫球1)近距离一抛一垫2)加大距离一抛一垫1、教师指导学生进行垫球的动作要领。2、教师提醒学生注意相应的动作要点。3、巡回指导,发现问题并及时纠正1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。2、一人拿球,另一人模仿垫球,体会击球动作。3、两人相距 2米进行一抛一垫。4、两人相距 3米进行一抛一垫。目标:通过练习,使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。大过程 教学内容 教师主导 学生主体组织形式、要求及目标强度4、引导学生思考 5、学生做出明显 要求:抛球同学要抛通过增加距离如何正确垫球。的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。的到位,垫球的同学要动作准确。尊重差异分层教学6’3、根据自己现有垫球水平选择练习小组A组:初学组(垫击固定球)B组:巩固组(相距 2-3 米垫球)。C组:提高组(相距 3-4 米垫球)D组:挑战组(相距 4-5 米垫球)1、设置不同的练习站让学生自主选择。2、教师巡回指导,适时点拨。3、提醒学生注意同伴之间的互助互学。4、对表现好的同学及时表扬,对学生普遍存在的错误集中讲解。1、学生客观地实事求是地估计自己的水平,合理选择适合自己的练习小组。2、学生进行分析和评价、相互取长补短。3、积极主动参与,为本组争创佳绩。组织形式:学生在散点规定场地时行散点自由练习。目标:自主选择,充分尊重学生的个体差异,调动学生练习的积极性。要求:积极参与,大胆尝试、认真体会。大汇报交流展示成果3’4、展示自我体验成功1、组织学生进行小组展示活动。2、鼓励学生积极参与展示,并进行自评与互评。3、通过反馈组织学生再练习。4、设置各种奖项给予精神鼓励。1、学生认真观察同学的表演展示。2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价,体验快乐,感受成功。目标:在展示中感知进步的快乐和喜悦。要求:认真观察、相互评价。小能力延伸拓展练习5’5、拓展练习改变练习的距离,增加练习难度1、教师讲明练习的方法和要求。2、教师组织学生分组并提出练习时的思考问题:怎样才能将球垫的远而且准确。3、教师积极参与到学生的练习中并给予提示。4、组织学生对自己和同伴的动作进行评价。1学生自由组合,两人或多人合作,相距 2——3米,做对垫 练习2、学生带着思考和同伴一起尝试自己选的内容。3、帮助同伴改进动作的协调性并进行评价。4、比一比看谁的垫球动作掌握的最棒。组织形式:学生自由结伴,选用老师介绍的几种练习形式或自己创新的方式。目标:改变练习距离,增加练习的难度,不断提高学生的运动能力。要求:积极参与,弘扬个性。中过程 教学内容 教师主导 学生主体组织形式、要求及目标强度1、 整理放松 1、教师示范领做。 1、学生两人一组 组织形式:身心放松5’2、 总结评价3、 收还器材4、 师生道别2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。3、点评本节课学习情况,总结学习重点。4、师生再见,收还器材。抖臂放松。2、听教师点评并思考。3、学生自评、小结、反馈。4、相互交流运动后的体会与感受。目标:尽情放松身心,通过交流、评价、分享收获。要求:轻松愉快小场地器材 田径场、排球 18个、挂图 4副平均心率 110次 /分课的密度 40%-—50%五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动 预设学生活动 设计意图1、优秀运动员移动技术视屏演示/2、移动步伐的关节活动展示,用力分析。1、学生讨论移动技术的学习要点。2、根据教师指令模仿技术动作练习。让学生比较直观并三维观察移动时各关节活动情况,以进行便模仿练习。1、击球技术动作要领,击球点。2、垫球技术分解图要点展示。模仿练习,学会自我反思纠错。 通过直接的自身感官结合模拟示范提高技术的准确性。视屏完整动作模拟展示观察并模仿 提高学生的运动兴趣和学习欲望。六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)本节课体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于掌握和应用。等级(权重)分评价项目评 价 标 准 优秀良好一般较差自评小组评教师评掌握本节课所学的垫球技术 10 8 5 3 能够单独连续垫球三个以上 10 8 5 3 能流和同学护垫三个以上 10 8 5 3 知识与技能能清晰描述技术动作的要点8 6 4 2 熟悉运用移动步伐垫球 10 8 5 3 积极参与小组合作练习 10 8 5 3 操作技能能用所学内容处理朋友之间发生的问题课堂上积极参与,积极思维,勇于开口、动脑,发言次数多8 6 4 2 小组协作交流情况:小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助10 8 5 3 情感态度对本节课内容兴趣浓厚, 8 6 4 2 课堂调查:书面写出你在本节课堂上遇到的困难,向教师提出较合理的教学建议。8 6 4 2 我这样评价我自己:伙伴眼里的我:老师的话:七、教学课件另附
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