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教学诊断与改进能力提升研修班培训总结.doc

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教学诊断与改进能力提升研修班培训总结转眼间,教学诊断与改进能力提升研修班的课程已经结束,经过四天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。无论是从听课到交谈,还是从所听到所闻,每时每刻、每一堂课,都让我有所感动和收获,许多不可言语表达的收获。大家相互交流借鉴工作经验、思路方法,较全面的提高了自己的教学诊断与改进理论水平和工作能力。以下是这些天的几点体会:一、多种形式的学习,提高了理论水平作为一名在前线教育的工作者,我有了一定的理论知识和工作经验,但既不够系统也不够丰富,也有很多不足。通过老师深入浅出的讲授,感觉豁然开朗,许多问题从理论上找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习教学诊断与改进,让我强化了服务大局的意识,同时让我更清晰更全面地看到了诊改是日常工作的自我看病。各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我们来说是一次难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。二、不同地域的学习,开阔了视野这一次培训给了我们接受高端教育的机会,让我们开阔了眼界,丰富了知识,打开了思路,不仅对本地本土有了更加深入的认识,也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。同济大学教授的四天的课,让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识,这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作,看待我们的缺点和不足。西安实验职业中等专业学校一个下午的参观学习,让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。当我们感叹她现在的发展成果时,我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。我们不认同“人有多大胆,有多大产”,但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的学校。通过对一个学校的发展过程的了解,让我们看到了自己的影子,我们不能一直梦想着晋升、提拔,而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的,所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。三、案例的分析,警惕了自我培训第一天李明富老师给了我们一个具体的吻合我们当前身份的人物——黄炎培。民国之后,黄炎培两次拒绝出任教育总长,早已有不肯当官的美名。创办职教社后,面对各方资助,黄从不据为己有,甚至自己不领工资,只取生活费,他的收入只相当于当时上层文化人收入的几分之一,黄的儿女们从小只能穿着旧的衣服到不收取学费并管吃住的公费学校去上学,后来黄不愿敛财的名声渐起,与不肯做官的美名相并一身。通过对黄炎培先生的了解,也让我们看到黄先生的同时看看自己。第二天贺天柱教授给我们讲授了诊改工作的探索与实践,让我们知道了给别人找问题的时候比较容易,但给自己找问题的时候往往比较难,所以老师让我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。诊改工作涉及了办学理念、教学工作状态、师资队伍状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求方反馈等 6个诊断项目,16 个诊断要素,99 个诊断点,可以说囊括了学校的所有工作。起码要对学校工作进行顶层设计吧,这一步进行的怎么样,直接关系到后面的工作,学校工作可是千头万绪啊。我们要从 5 纵 5 横 1 平台中进行诊改。目标决定人才培养工作的基本方向,目标是标准制定的主要依据,标准是目标的具体表现。郑雪丽老师讲授的教师信息化素养的提升之资源搜索与下载,让我们知道了怎么去查找资源、转换资源、使用软件和表达主题,更轻松的从网络中找到和下载自己所需要的资源。高级 PPT 制作方法交流的讲课也让我们了解和学习到了很多软件,比如 PPT 美化大师等,让我们轻松就可以制作出漂亮的 PPT。最后杜黎明副校长讲授了如何做好中职学生的管理工作,也就是怎么做好班主任的这项工作,让我们转换思维,从学生角度出发,学习到了学生管理工作中及格常见难点问题怎么解决,这使得我们以后在班主任开展工作有很大的帮助。这次培训无论是课堂学习还是参观考察,使师生互动还是所见所闻,都让我从没个角度获得了知识,感谢组织部给了我们这次学习的机会、锻炼的机会。今后,我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中,保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性,用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作,并把诊改放在日常教学工作中,时刻提醒自己要自我诊断和改进自己的教学。这个培训很重要,重要还在于:自己要重视自己,如果自己都不重视自己,那就肯定没有活路了。所以这项工作需要全员参与。而且通过这项诊改工作,我真正认识到学习到底有多重要,而且是基于信息化的。这本身对于广大老师们来说就是一个挑战,所以,这会掀起一
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