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新目标九年级unit3说课稿.doc

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新目标九年级 unit3 说课稿 各位老师上午好!我说课的内容是新目标九年级 unit3 第一课时,将从教材、目标、重难点、教法和教学内容等方面进行说课。 一、教材分析本节课以 Could you please tell me where the restrooms are ? 为话题,学习和运用有礼貌的向别人问路展开。本课教学内容与学生的实际生活密切相关,培养学生运用简单的英语进行询问信息或向别人提供帮助的能力。从语法上讲要求学生掌握宾语从句的用法。主要学习内容是:复习以前学习的询问方向方式,学习一种更加有礼貌的问路方式“Do you know where ….?”和“Could you tell me where …?” 二 、教学目标 根据课标要求和本单元的内容,我将本节课教学目标细分为以下几个方面:语言目标、能力目标、情感和态度目标。 1. 语言目标:restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic Do you know where I can … ? Could you tell me where I can … ? 2. 能力目标:能够听懂、会说重要句型及语言结构,并能够有礼貌的准确询问信息。 3. 情感和态度目标: 当向他人询问信息时,应注意礼貌用语,养成礼貌的生活习惯;在对话练习中培养学生的合作精神。 三、教学重点及难点 教学重点: 1. 复习词汇:library, bank, post office 等。 2. 复习句型:Where is the post office ? Which is the way to the bank ? How can I get to the bank ? Is there a post office near here? 3. 学习词汇:restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic 4. 学习句型:Do you know where I can … ? Could you tell me where I can … ? 教学难点: 宾语从句的陈述句语序。 四、说教法 新课标要求教师是课堂的引导者和参与者,不是知识的灌输者。因此本节课我利用新旧知识的联系步步引导学生,层层深入的教学法,让学生能积极配合老师,积极思考。其次是设计模拟场景让学生对话交流,主动参与到学习中来,增加学习的趣味性,提高学生的学习热情,使学生在交流中掌握知识。另外还利用录音机和幻灯片辅助教学,起到事半功倍的效果。五、说教学过程 1. 复习和引导 让学生去回忆并尽可能多的说出地点名词,同时引出新单词。板书地点名词,让学生回忆学过的问路的句型,为下边的导入新课做铺垫。library, bank, post office…… Where is the post office ? Which is the way to the bank ? How can I get to the bank ? Is there a post office near here? 2 新课的导入 展示图片, 让学生阅读该图上的地点名词,并熟悉其位置。 T: Excuse me, could you tell me where I can buy some stamps? Ss: Yes, there is a post office on Center Street. 3. 听力练习 在上边学习了重点句型及短语之后,学生有目的的去听,第一遍主要去听重点句型,判断使用的是哪种句型;第二遍主要去听短语及相应地点,并完成课本上的任务练习。 4. 对话练习 设置不同情境,引导学生发挥小组合作,小组竞赛的方式,利用所学语法要点在短时间内编写对话,并表演。教师适时的去鼓励,评价,激发学生英语学习兴趣。学生们展示对话,教师要对错误进行纠正。 5. 模拟练习 展示一幅城市平面图,设置一个情景:一位同学扮演一个陌生人到这个城市来,不知道路,另一个同学来帮助他。把本节课学的目标语言运用到实际当中,巩固问路指路的礼貌用语。并对学生的表演给予鼓励和表扬的同时指出不足之处,并加以纠正。 7. 实际检测 结合中考的内容,给出两个小练习,让学生完成,并总结。 ※ Could you tell me _________ the nearest hospital is? A. what B. how C. whether D. where ※ He asks me _______. A. who is the man B. when will they leave C. how ca
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