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第十九章_结束语地质学基础.ppt

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第十九章 结束语,19.1 人类社会与地质环境环境、人口和能源是当代世界最突出和急需解决的三大难题。人类的生存环境究其本质是地质环境,它包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈及其相互关系。人们对大自然无休止的索取,不知不觉地引来了大自然的报复。森林破坏引起灾害性天气,并导致水土流失;工业污染严重危害人类及人类赖以生存的其它动植物的生存。协调人与环境之间关系,已是当务之急。一门研究人类与地质环境之间各种关系的学科---环境地质学应运而生。它将是今后地质学中发展最迅速的分支学科。有以下几个研究方向。,1.城市地质学:城市规划要考虑利用和保护环境,它决定着城市的兴衰。广东城市化太快,无秩序,上海太大。2. 灾害地质学:地震,火山喷发;水污染,地面沉降。 3. 资源地质学:水资源,土地资源,矿产资源。4. 医学地质学:人体健康与地质环境。岩石中元素与地方病。5. 旅游地质学:开发,利用,保护旅游资源,普及地学知识。,6. 废物处置地质学:城市垃圾,工业废物,放射性废物。 7. 军事地质学:架桥修路,找水,读地形图,工程兵。 8. 环境法规:矿山开采法,水资源法,土地使用法,限制有损环境的行为。,,19.2 地质学史的回顾与展望 一、历史的回顾 (一)火成论对水成论的论战 :德国学者魏尔纳(公元1750-1817)认为所有岩石都是由原始海水结晶沉淀而成或是洪水沉积物变成的岩石 。苏格兰学者郝屯(J.Hutton,公元1726-1797)认为岩石有水成者,但也存在花岗岩等大量火成岩石。,(二)进化论对灾变论的论战:法国古生物学家居维尔(G.Cuvier,1769--1832)认为地壳曾发生巨大变革,世界规模大灾变使地形改变、生物灭绝,在一定地质时间内重新创造出新的动植物来。 英国地质学家莱伊尔(C.Lyell, 1813--1895)在以均变论为主导思想 ,并提出“现在是理解过去的钥匙”的现实主义原理。,(三)活动论对固定论的论战:洋陆永恒的固定论在19世纪为美国德纳(J.D.Dana, 1813--1895)提出,直到本世纪50年代仍占统治地位。美国舒可特、维里斯30年代陆桥说。别洛乌索夫认为印度洋、大西洋过去存在过大陆,中生代以后才沉降为洋。活动论认为大陆、大洋外形轮廓和相对位置都非固定不变。魏格纳1910年提出大陆漂移说。50年代后海底扩张,后来发展为板块构造。,二、发展远景1.国际性、多学科合作发展;2.超深钻、模拟实验、空间测量、同位素、古地磁等新技术、新方法的应用;3.研究领域的拓宽,与社会经济、人类生存环境密切结合。,19.3 课程总结本课程的主线是动力地质作用。首先介绍了动力地质作用的物质基础,即地球与地壳的基本特征、矿物和三大类岩石;然后介绍内动力地质作用,重点为构造运动的原理及其产物; 外动力地质作用,重点为风化、剥蚀、搬运、沉积旋回的各种表现形式;最后介绍地史学基础,从地球的形成与演变规律的分析来具体示范地质思维方式,推断那些不但我们没有经历过而且任何人都没有经历过的过程,这种推断要有广博的知识, 逻辑思维与形象思维并用,而我们的结论是很肤浅的,今后的研究之路还很长。,必须掌握的内容: 常见矿物、岩石类型;常见化石门类;褶皱、断裂、地层接触关系;地质年代表;罗盘原理及使用方法;阅读地层柱状图及地质图;动力地质学基本原理(地质作用特点、研究方法、地质思维能力)。(1)普通地质学是地质专业课的基础课程,学好这门课,为普地实习和学习后继专业课程打好坚实的基地。 对于外专业学生,是普及地学知识;(2) 本课程介绍的仅仅是地质学科的基本常识,面面俱到,点到为止,起个抛砖引玉的作用。要比较系统、深入地掌握地质科学,今后的路还很长,要有恒心,下苦功夫;(3) “读万卷书,行万里路“是地质学所要求的。必须博学,必须加强野外研究,才能更好地掌握地质学,为人类服务。,,
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