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第四讲 记忆与注意.ppt

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第四讲 记忆与注意.ppt
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注意、记忆,复习上一讲内容,感觉和知觉的定义 感觉的规律 知觉的规律 应用:盲人的听觉较正常人灵敏,是什么现象?感受性与感觉阈限是什么关系?入芝兰之室,久而不闻其香。是什么现象?吃了糖之后再吃苹果,会觉得苹果没那么甜了,这是什么现象?在老师的手里看到了一个 ,体现了知觉的什么特点?为什么在大型团体表演中,需要大家的服装一致?从知觉的特点进行分析。,进入:注意,知识要点: 注意的概念、特征 注意的种类、各自的影响因素(注意的规律) 注意规律在教学上的应用 注意的品质,右下边的图中有几位女士?她们的上衣外套分别是什么颜色?,He him she my I it they you Him her me them My our I we You your you ours They him their me We you it him She her him we,注意的概念,注意:心理活动对一定对象的选择和集中。注意与其他心理过程的不同。 注意的特征:选择性:在每一瞬间心理活动对某个对象的选择。集中性:心理活动或意识在对象的集中 注意的清晰程度:中心;边缘;注意的范围之外 注意的外部表现 注意通过人的外部行为表现出来,并伴随某些特殊的动作。想想:人高度集中注意力时有什么表现? 注意和外部表现并不一一对应。,注意的种类,无意注意:无预定目的、无须意志努力(又称不随意注意,不易疲劳)影响无意注意的因素有哪些? 有意注意:有预定目的、需要意志努力(又称随意注意,易疲劳)影响无意注意的因素有哪些? 有意后注意:有预定目的、无须意志努力(又称随意后注意,不易疲劳),,请同学到讲台上来,扫视一下全班同学,然后说说注意到了谁。 是什么注意现象?受什么因素影响?,影响无意注意的因素,刺激物的特点强度:绝对强度和相对强度对比:万绿丛中一点红活动:小孩看广告 夜空中的流星新奇性:别出心裁的设计 活动者的特征兴趣和需要、情绪、经验等,自然而然、潜意识 Q:如何根据这些规律组织教学?(避免消极的,利用积极的),思考,利用无意注意的规律,在进行以下教学活动时应注意什么问题? 制作幻灯片时 出示挂图时 写板书时 讲课时 教师的着装、语言 讲台课室的设置等等,影响有意注意、有意后注意的因素,影响有意注意的因素注意对象的特点: 活动的目的和任务;活动的组织特点 注意者的特点:对活动的兴趣和重视程度(观看决赛);个体的知识经验; 个体的人格特征(内外向,自控能力) 影响有意后注意的因素:对活动的迷恋程度对教学的启示?一节课中如何对三者进行结合?,注意的品质(怎样评价一个人的注意力),注意的广度:同一时间注意到的对象的数目。一目十行 眼观六路 注意的稳定性:注意稳定在同一对象上的持续时间。聚精会神 志心致志 注意的分配:注意同时能指向多个对象的能力。真能一心两用吗?条件(任务有联系,只有一样是不熟练的) 注意的转移:注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。跟分心不同。,,你拍一,我拍一,上课集中注意力 你拍二,我拍二,好好记住小规律 你拍三,我拍三,小眼睛呀认真看 你拍四,我拍四,小耳朵呀听仔细 你拍五,我拍五,随堂记录不怕苦 你拍六,我拍六,适当奖励更优秀 你拍七,我拍七,遇到困难不放弃 你拍八,我拍八,干扰来了也不怕 你拍九,我拍九,节奏分明坚持久 你拍十,我拍十,集中注意要谨记,特殊现象:注意的起伏,指注意在短暫时间内的起伏波动。 由机体的节律性活动所引起的。,,测测你大脑的年龄,请将注意力转移至:记忆,知识要点: 记忆的概念 记忆的种类 记忆的过程 记忆的策略,,请大家讲讲一件小时候印象最深刻的事情。,记忆的概念,人脑对过去经验的反映。 人脑对信息的输入、编码、存储和提取的过程。,记忆的种类,情景记忆、情绪记忆、动作记忆、语义记忆 情景记忆:根据时空关系对某个事件的记忆。 语义记忆:对一般知识和规律的记忆,与特定时空无关。 外显记忆和内隐记忆 内隐记忆:个体在无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意识的影响,又称无意识记忆。 外显记忆:在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响,又称受意识控制的记忆。,记忆的种类,按照保持时间划分:,记忆的信息加工模型,,,,感觉 登记,短时记忆,长时记忆,,,,,,,,刺激,注意,精细复述,提取,遗忘?,,,维持复述,,,,,遗忘,遗忘,,,行为反应,请阅读下列词表2遍,尽可能记住它们,越多越好。,老虎 郁金香 猴子 教师 荷花 克林顿 打字员 丽丽 小王 蜻蜓 工人 劳拉玫瑰 河马 秘书 小花猫 爱娃 梅花考拉 万寿菊 经理 月季 书记 李逵,短时记忆容量,请大家
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