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汉语惯用语与中国文化.pdf

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辽 宁教育行政学院学报Journal of Liaoning Educational Administration Institute第 25 卷 第 10 期2008 年 10 月Vol.25 No.10Oct 2008汉语惯用语与中国文化王艳芳(辽宁医学院,辽宁 锦州 121013)[摘 要] 在留学生汉语词汇习得的过程中,词汇的文化意义习得尤为重要 。惯用语是词语中与文化结合紧密的一类词汇 。惯用语的教学在一定程度上是文化教学,教学当中不联系文化就很难达到理想的教学效果 。因此,对汉语惯用语文化特点的研究,是帮助学生把握其词汇文化意义 、以到达正确理解有效运用惯用语的一个有效途径 。[关键词] 惯用语;词汇教学;中国文化[中图分类号] H03 [文献标识码 ] A [文章编号 ] 1672-6002( 2008) 10-0120-02[收稿日期] 2008-08-10[作者简介] 王艳芳( 1981-),女,辽宁建平人,辽宁医学院教师,硕士 。新中国对外汉语教学工作自 1950 年开始,至今已经走过了半个多世纪的历程 。近年来,随着对外汉语教学学科本体和学科主体研究的不断深入,文化教学问题越来越受到重视 。从语言作为符号系统的角度讲,语言是文化的载体,文化是语言的内涵 。语言教学必须结合文化 。我国从事对外教学研究的工作者对词汇的文化教学问题越来越重视,周思源 、林国立在《对外汉语教学与文化 》中曾经说过,在对外汉语教学的中 、高级阶段, “交际文化因素就转入具有浓重文化色彩的词语为主的范围 。”另外,常敬宇在 《汉语词汇与文化 》中也指出: “各民族文化的个性特征,经过历史的积淀而结晶在词汇层面上 。一个民族语言的词汇系统能够最直接最敏感地反映出该民族的文化价值取向 。”可以说,带有浓厚文化色彩的惯用语,是我们在对外汉语教学当中传授文化知识的一个重要载体 。汉语惯用语的产生与汉民族心理及中国悠久历史文化有密不可分的关系 。因此,作为词汇的重要组成部分,惯用语独特的文化特点值得我们深入研究 。一 、惯用语的特点从惯用语与时代社会的关系来看,惯用语是词语中与时代社会结合最紧密的一类词汇 。在日常语言中,惯用语是非常活跃的词语,它被广泛地应用于社会的各个领域 。原因在于,惯用语具有鲜明的时代特色,直接源自生活,反映社会生活的方方面面 。我们的时代在不断变化,变化的和流行的往往给人们的心灵带来最大的冲击,因此人们要刻画 、要宣泄 、甚至要讽刺 。新的社会现象,必然引发新词语的出现,惯用语就是这类新鲜词语中的主要成员 。首先,惯用语的时代性表现在这类词语的流行之广上 。惯用语对社会生活反映得越深刻越贴切,流行得就越广,如 “炒鱿鱼 ”“女强人 ”“铁饭碗 ”“半边天 ”等 。我们说过,一般的惯用语可以用平白的语言代替,但有些词语已经是情感和文化高度锤炼的结晶,已经很难替换,用其他词语不能恰如其分,不能准确表达人的真正思想,如 “凑热闹 ”“敲边鼓 ”等等 。同时,惯用语的时代性也决定了 “代谢更新 ”快的特点 。现在,中国古典小说中的很多惯用语的意思,我们已经不能彻底理解了,如 “土木八 、打野呵 ”等 。原因在于,随着时代的变化,当时流行于世的惯用语已不再适合人们交流的需要,逐渐退出语言舞台 。从惯用语词汇本身来看,惯用语洗练精确 、通俗生动,以含蓄的方式将一个个深刻的含义凝练在三 、四个音节里 。惯用语的出现与流行通常是与某一社会现象的出现和流行密不可分的,人们的思想意识和价值观念通常反映在语言里 。由于时代的原因人们常常感到生活的压力,人们通常要对时代现象发表意见,表达看法,于是惯用语这种最贴近生活的语言形式也就产生了,它包含人们心中各种不同的情愫,以最自然通俗的方式表达了人们微妙的情感 。二 、惯用语与中国文化在汉语词汇习得过程当中,词汇的文化意义习得尤为重要 。近年来,随着中西方文化交流的不断扩大,以及学术界对词汇教学重要性的认识的逐步加深,尽管越来越多的学者和外语教师已经逐渐意识到结合文化进行词汇教学的必要性,但目前这方面的研究还主要集中在强调词汇教学与文化结合的理论层面,对于在词汇教学实践中如何有效地导入文化,还缺乏深入 、系统的研究 。汉语惯用语是一种典型的汉民族文化词汇,它反映的是汉文化的特点,包含了汉民族的思维方式 、审美情趣等深刻的文化因素,折射了中国人的生活方式和价值观念,代表了中国人的人生哲学 。只有广泛联系汉民族历史 、民俗 、思维 、心理等各方面知识,才能做到对惯用语的透彻理解和准确应用 。因此,对汉语文化词汇惯用语的研究,是帮助学生通过语言学习了解中国文化 、把握汉语词汇文化意义的一个有效途径 。总的来说,汉语惯用语的文化特点主要体现在以下几个方面 。1.惯用语与中华民族的心理心理学认为,思维是高
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