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教学设计的作用.doc

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教学设计的作用教学设计是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划,创设有效的教与学系统的“过程“ 或“程序”。它是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动,既具有设计学科的一半性质,又必须遵循教学的基本规律。具有以下几方面作用:1、它是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用(1) 、它是教育科学体系中一门应用分支学科,起着连接学习理论、教学理论、系统科学、传播与信息理论、管理与工程理论等多种学科的作用。(2) 、力求使教学效果达到最优化,在分析、解决问题的过程中,把对教与学及传播学的研究成果和理论综合应用与实践活动,是连接理论与实践的桥梁。(3) 、通过教学设计,可以把已有教学理论与研究成果运用到实际教学中,将教师的教学经验上升为教学科学,充实和完善教学理论,沟通了教学理论与实践的紧密结合,使教学工作更加有效地进行。2、促进青年教师的快速成长,使教学工作更加科学化教学设计使理论转化为实践,使教师的教学工作更加科学化。有经验的教师可以凭借自己的经验和直觉选择最优的教学策略,通过自己的言传身教取得更好的教学效果。而青年教师的经验却很少,他们大多通过模仿和经验积累方式来提高自己的教学水平,但这种效果显然很缓慢,往往只是只可意会,不可言传。教学系统综合了学习理论、教学理论、系统论、传播理论等多种理论克服了这一局限性,将教学活动建立在系统方法的科学基础之上,使教学手段、教学过程成为可复制、可传授的技术和程序,青年教师通过学习可以迅速掌握教学的基本原理与方法,提高教学水平,并自实际运用中不断熟练。还有,就是现代课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见,这给教师带来了新的挑战,需要他们更新教育观念,那么通过教学系统设计可以实现新理论、新方法的有效运用。3、有利于培养科学思维的习惯和能力,用科学的方法分析和解决问题在对教学系统进行设计时,要求设计人员要善于发现教学中出现的问题,找寻科学解决问题的方案,这样能够使科学思维习惯和能力得到培养。另一方面,在设计、试行过程中不断反思解决方案,学会创造性地解决问题的原理和方法。4、不断深化现代教育应用,促进现代教育技术向更深层次发展5、促使学生自主学习,为学生创设好的学习情境
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