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全国初中数学优秀课一等奖教师教学设计、课件和点评:平行四边形的性质--课件(周丽娟).ppt

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全国初中数学优秀课一等奖教师教学设计、课件和点评:平行四边形的性质--课件(周丽娟).ppt
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18.1.1平行四边形的性质(1),琼中思源实验学校 周丽娟,教材的地位和作用,本节内容是人教版八年级下册第十八章的第一课时,它不仅是对已学的平行线、三角形等知识的延续和深化,也是后续学习矩形、菱形、正方形的必备知识,在教材中起着承上启下的作用。平行四边形的性质还为证明线段相等、角相等、线平行提供了新的方法和依据,拓宽了学生的解题思路。,教学目标,知识与技能目标:理解平行四边形的定义,掌握平行四边形的有关性质,并能初步应用平行四边形的性质进行简单的计算和推理证明,解决生活中的实际问题。过程与方法目标:通过观察、猜想、验证、交流等数学活动,培养学生的观察能力及逻辑推理论证能力,培养学生主动探究的习惯,养成与他人合作学习的习惯,渗透“转化“的数学思想。情感与价值目标:引导学生观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进数学学习的信心,在探究过程中,培养学生的合作交流意识和探索精神。,学生学情分析,学生在小学已经学习过平行四边形,对平行四边形已经有了直观的感知和初步认识。另外八年级学生已具有通过观察、操作等活动过程探索图形性质的活动经验,已经形成了良好的自主探讨、合作学习的习惯。,教学重难点,教学重点:平行四边形的性质的探究和应用教学难点:平行四边形的性质的探究,教学流程,环节一: 创设情境、引入新课 环节二: 观察发现、探究性质 环节三:例题解析、应用新知 环节四:课堂练习、巩固新知 环节五:课堂小结、提升新知 环节六:课堂检测、当堂达标 环节七:课堂评价、激励学生,环节一:创设情境,引入新课,环节一:创设情境,引入新课,,,,图片模型,认识平行四边形,,激发兴趣,,奠定基础,环节二:观察发现、探究性质,环节二:观察发现、探究性质,,观察猜想,,动手测量,,观察剪图,,证明猜想,,,,感性认识,,理性认识,环节三:例题解析、应用新知,例1、在平行四边形ABCD中,DE⊥AB,BF⊥CD,垂足分别是E和F,求证:AE=CF,,环节三:例题解析、应用新知,,交流讨论,,互助学习,,小组展示,,,自我生成,,自我发展,环节三:例题解析、应用新知,,环节四:课堂练习,巩固新知,1、如图,在ABCD中, (1)若∠A=130°,则∠B=______ 、∠C=______ 、∠D=______ (2)若∠A+ ∠C= 200°,则∠A=______ 、∠B=______ 2、如图,在ABCD中, (1)若AB=1㎝,BC=2㎝,则ABCD的周长=______ (2)若AB=4㎝,ABCD的周长为18㎝,则BC=_____,变式训练: (1)若AB:BC=3:4,AB=6 ㎝,则BC=____,周长 =_____ (2)若AB:BC=3:4,周长为14㎝,则CD=——,DA=—— 拓展延伸:如图 ,小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地,其中一条边AB长为8m,其他三条边各长多少?,环节四:课堂练习,巩固新知,环节四:课堂练习,巩固新知,,坡度设计,,关注个体差异,学生抢答,,体验成功喜悦,小组展示,,提供展示机会,环节五:课堂小结,提升新知,环节五:课堂小结,提升新知,,畅所欲言,,归纳反思,环节六:课堂检测,当堂达标,1、如图,在平行四边形 ABCD 中,AD=3cm,AB=2cm,则 ABCD的周长为 ( )A.10cm B.6cm C.5cm D.4cm 2、在 平行四边形 ABCD 中,若∠A+∠C= 130°,则∠B= ,∠C= 。 3、在 平行四边形 ABCD 中,∠A: ∠B: ∠C: ∠D=的值可能是 ( )A. 1:2:3:4 B.1:2:1:2 C.1:1:2:2 D.1:2:2:1 4、如图,在 平行四边形ABCD中,若BE平分∠ABC,则 ED=______ 5、如图,在平行四边形ABCD中,点E,F分别在AD,BC上,且EF∥AB,求证:EF∥CD. 6、如图,在平行四边形ABCD中,AE=CF,求证:AF=CE.,环节七:课堂评价、激励学生,环节七:课堂评价、激励学生,,积分反馈,,激励鼓舞学生,教学评价,在本节课的教学设计中,注重学生对数学学习兴趣的培养,通过学生观察分析、动手实践、证明猜想,引导学生完成了从感性认识到理性认识的认知,最后运用所学知识解决问题,突现应用意识。在教学过程中,关注学生的参与程度、思维方式、合作交流情况,关注学生的学习兴趣和体验,改进学生的学习方式,最大限度地调动每位学生的积极性和参与性,使学生真正成为课堂的主体。,
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本文标题:全国初中数学优秀课一等奖教师教学设计、课件和点评:平行四边形的性质--课件(周丽娟).ppt
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编号: 20190813094901957285

类型: 共享资源

格式: PPT

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上传时间: 2019-10-21

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