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点面结合场面描写.ppt

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点面结合场面描写.ppt
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点面结合 留住精彩,记叙文中的场面描写,场面描写:,场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写。,“点”“面”,所谓“点”,指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写; 所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。,一群人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!,1、这段文字写了一个怎样的场面?从哪些方面描写这个场面的?,晚上我和妈妈一起去音乐厅听演奏会。到那里时,人很多,节目也挺丰富。有吹萨克斯的,有小号合奏。灯光暗了,演出者各就其位。他们用打击乐器合奏,每个人都很投入。一曲终了,掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方,大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯演奏着《回家》,他很用心,头也随节拍而动,闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了,男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声。,1、这段文字从哪些反面为我们描绘了演奏会精彩场景? 2、作者用了哪些写作方法来突出中心的? 3、你能根据这两段文字总结出场面描写的要求和方法吗?,场面描写的要求和方法:,,1、一个“中心”——场面描写要紧紧围绕文章中心。,2、两个“基本点”——总景分人,略面详点:,场面描写除了写场景,也要写人物。写作时要做到点面结合。既要简单地写出整个场面的全景(即略面),又要选好角度分出主次,有选择地具体地描写人物的活动(即详点),其中包括镜头特写和侧面烘托。,3、多种手法,浓郁气氛:,环境描写、人物描写(外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写)可以采用正面描写和侧面烘托相结合等多种方法创造出场景气氛,才能感染读者,突出文章中心。,一、视角笔触横向化,就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只集中看一点。,点面结合的形式:,二、 一面带多点,就是要有整体的概括,又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。如,三是“多面带一点”。就是以某种活动为面,以“我”所见所感为点将整个动态的场面贯穿起来。这种写法用来描写比赛的场面是再好不过了。,如何进行“点面结合”的描写?,一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。,二、,面,点,—— 概括描写,顾及全局,—— 详细描写,突出重点,,人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理),侧面烘托,写好“点”的小窍门,特写镜头,“两个基础”,……众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。,在这一段中,开首“众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。”一句总说了场面的热烈与欢快,这是对整个面的总述; 接下来便选取了湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等八个点进行了细致的描写,以很好地支撑起上面的面;最后一句“地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。”又是一句面的描写。这样点面结合的框架,对于当时满堂的欢快情境便让读者可视、可闻、可感、可知而生感同身受、身临其境之感了。,科代表拿着试卷,刚进教室门,同学们立刻蜂拥而至,好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。“曾琴,98分!”“哇!!”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人,有的伸长脖子到处问:“你考了多少分?”;有的语带讽刺夸奖别人:“你考得好好哦!”;还有的后悔的说:“早知道就不该改答案呀!”。最后拿到试卷的林小雨,不断摆头,似乎在后悔不已,又似乎不相信自己的眼睛,他怀疑老师将分数算错了,翻着卷子,念念有词的算分,结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团,觉得不妥,又打开,这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”,“看来不怎么样”,他后面的同学小声议论,“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下,同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。,,,,,,(,),,,,,,下课了,老师扯着嗓子布置今天的作业,满座学生仅十余人听
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