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小学三年级语文《珍珠泉》课件.ppt

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小学三年级语文《珍珠泉》课件.ppt
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珍 珠 泉,课文朗读,生字学习,句段赏析,弯 曲 镶 嵌蕨 草 褐 色 扑 哧,q&,xi1ng,qi4n,ju6,h8,ch9,筛 子 干 涸,sh1i,h6,请用自己的话概括课文的主要内容。,课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣,表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。,请你根据主要内容把课文分三部分,一(1):珍珠泉所处的位置; 二(2-4):珍珠泉的美丽; 三(5-6):作者对珍珠泉的喜爱。,作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的?,作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的?,泉水:绿、深、清 水泡:晶莹闪亮,水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!,作者抓住水泡的颜色,写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷,“光斑”金银交错,宛若“一串一串彩色的珍珠”,多美啊,这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧!,难道是有许多快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?,珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想,想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”,而且“玩得很高兴”,让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。,水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的特点极力渲染。水绿,绿得什么样儿?作者运用了一个具体、生动形象而又新奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿得美丽、绿得舒适,不浓不淡,把泉边绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充分。水清,作者没有直接写清澈见底,而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶来衬托水清,这就显得更形象、更具体、更生动。,
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