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(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏8.1古代诗歌深度阅读指导课件.ppt

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(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏8.1古代诗歌深度阅读指导课件.ppt
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第一节 古代诗歌深度阅读指导 *****(1)读标题:看诗歌标题,圈出题眼 (某一词语 )。有的标题实际上就概括了诗的主要内容,或者暗示了该诗的感情基调。由标题可初步判定诗歌的题材。*(2)读作者:一般试题中的诗歌都是能代表作者主要创作风格的诗作,回忆作者所处的朝代及其创作风格、主流思想,对整体鉴赏很有好处。例如,李白的诗热烈奔放,豪迈飘逸;杜甫的诗沉郁顿挫,忧国忧民;王维的诗 “诗中有画 ”,含蓄生动,闲适空寂;杜牧的诗含蓄绰约,借古讽今。*鉴赏诗歌要知人论世,所谓 “知人 ”就是清楚作者的生平、思想和风格。如果不熟悉诗歌的作者,还有一个方法就是 “论世 ”,注意时代对作家的影响 (如南宋对诗人爱国思想的影响 )。*抒情类诗歌大致分为两类:一类由诗人设身代言,即诗人设想自己就是诗中的人,为他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体来看,后一类居多。*(3)读注释:注释对鉴赏诗歌有重要作用,虽篇幅短小,却是命题人给考生的提示。有的介绍写作背景,那是在提示本诗的思想内容;有的介绍相关诗句,那是在提示本诗的用典或其意境;有的介绍作者,那是在提示本诗的写作风格。注意,注释有助于了解诗人所处时代背景,寻找到诗歌内容和情感的线*索,而这些恰是解题所需的关键信息。如果了解历史,弄清了作品创作的时代背景,即使读不懂诗文,也能找对整体方向,快速答题。*.*.*别 ”等词语点明全诗感情基调和写作目的。高考所选诗歌大多具有篇末点题的特点,后半部分一般运用议论、抒情手法,揭示诗歌的主旨,因此把握诗歌主旨的捷径就是深入探究诗歌中末尾一、两句含意。**诗歌之所以能产生极强的艺术魅力,是因为它具有优美的意境。古人有所谓 “诗情缘境发 ”“意与境合 ”“思与境偕 ”的说法,诗歌欣赏要由 “境 ”入“意 ”。要完成由 “境 ”到 “意 ”的升华,把诗人浓缩的生活还原,把诗人结晶的感情展示出来,需要了解诗人的生活经历、感情抱负及诗人写诗的社会背景*和心理背景。如要理解李清照前期词的清新明快与后期词的深沉低吟,便要了解李清照后期因国破家亡而导致的与前期迥然不同的生活状况及思想状况。**在诗歌鉴赏中,鉴赏者通过自己的创造性的形象思维体悟了意境,并能融身其中,引发共鸣,这就是真正读懂了诗歌。*.*.*古体诗的发展轨迹:《诗经》 →《楚辞》 →汉赋 →汉乐府 →魏晋南北朝民歌 →建安诗歌 →陶诗等文人五言诗 →唐代的古风、新乐府。*(2)近体诗,包括律诗和绝句。(3)词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词等。其特点:调有定格,句有定数,字有定声。(4)曲,又称为词余。元曲包括北曲和南曲,而北曲包括散曲和杂剧。散曲兴于金,盛于元。特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲有小令、套数两种。*.*
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