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《动物微生物》说 课—王爱娜.ppt

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《动物微生物》说 课—王爱娜.ppt
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课程说课人文与生物工程系 王爱娜主要内容课程教学大纲教学方法和手段动物微生物教材和参考资料教学程序设计一、课程教学大纲(一)(二)(三)课程概况教学内容考核方式及成绩评定(一)课程概况1 课程定位课程目标课程特色23学科专业基础课动物营养学饲料学饲料添加剂 临床病理学1.课程定位2.课程目标动物微生物应用技能 职业技能畜禽生产 兽医技术服务基层化验室 动物疫病防治员 动物疫病检验检疫员兽医化验员3.课程特色• 以技能为中心的动态过程• 加强校企合作培养,完成学习和就业的无缝衔接• 运用现代教育技术和网络资源建设(二)教学内容1 学情分析教学内容及课时分配21. 学情分析Ø首先,学生通过日常生活的经验,对微生物有了一定的了解Ø其次,学生对微生物的认识程度有限,因此,借助于多媒体教学可以更形象、更直观的学习Ø最后,学生当中文理科都有,其对基础知识的了解有一定的差异,所以应采取分组协作的方式2.教学内容及课时分配理论知识教学内容 整合后内容绪论第一章 细菌第二章 病毒第三章 其他微生物第四章 微生物与外界环境第五章 病原微生物与传染第六章 免疫学基础理论第七章 血清学试验第八章 免疫学的应用第九章 常见的病原细菌第十章 重要的动物病毒第十一章 其他病原微生物第十二章 微生物的其他应用课 程概述细 菌及 细 菌病的 实验 室 诊 断病毒及病毒病的 实验 室 诊 断消毒与 灭 菌免疫 诊 断与免疫防治生物制品及其 应 用主要的病原微生物微生物的其他 应 用实训项目序号 实验项 目1 常用 仪 器的使用2 玻璃器皿的准 备 与 灭 菌3 显 微 镜 油 镜 使用及 细 菌形 态观 察4 常用培养基的制 备5 细 菌的分离、移植及培养性状的 观 察6 细 菌的生化 试验7 凝集 试验8 酶 联 免疫吸附 试验 ( ELISA)• 重点 :基本概念、基础知识和实习实训。• 理论教学以 “必需、够用 ”为度,课堂主要讲授各章节的重点理论和动物微生物的一般规律,微生物的形态、结构、生理、分类、分布、环境影响、传染免疫等。突出重点、难点、疑点,讲深讲透,注重理论联系实际• 实验实训重点要求学生掌握认识和研究微生物的最基本技术,了解与畜禽常见传染病相关微生物的特性、检测及诊断技术。• 难点: 主要是微生物的生理生化原理和免疫学• 重难点的突破:• 在教学中利用现场课、多媒体、视频、图片等和配合相应的实验实践课。课后布置思考题、上课提问、定期测验和网上交流答疑等,以保证学生掌握该门课程的基本知识和理论。建立完善的实践教学体系和考核体系,教学与社会服务相结合,强化实践教学和学生动手能力训练,使学生熟练掌握病原微生物的检测和常见动物疫病的实验室诊断技术。• 优化课内、强化课外,指导学生查阅资料,开展社会服务活动,让同学深入养殖生产第一线,了解动物疾病防制与微生物学之间的关系及动物疾病防制的基础知识,锻炼和提高学生的综合技能。(三 )考核方式及成绩评定Ø实行的是闭卷(命题)考试,课堂表现占 10% ,平时作业占 10%,期末成绩占 80%二、教材和参考资料教 材: 《 动物微生物 》主 编:王坤 乐涛出版社:中国农业大学出版社• 《 动物微生物 》 是一门应用性极强的专业基础课,是研究动物微生物与动物疾病关系的一门课程• 本课程的三大特点• 基础性强:后续课程不可缺少的基础• 技术性强:必须掌握的技能项目较多• 应用性强:是畜牧生产行业中疫病防治的主 要技术支撑u 参考资料u 《 畜牧微生物学 》 黄青云 中国农业出版社u 《 动物微生物 》 李 舫 中国农业出版社u 《 动物微生物 》 葛兆宏 中国农业出版社u 多媒体课件u 网络资源丰富的教学参考资料,可以弥补教材内容量的不足,开拓学生眼界三、教学方法和手段 (一)(二)教学方法教学手段(一)教学方法1 直观教学法2 案例教学法3 对比法直观教学法案例教学法课程引入具体案例疑问悬念具体讲解最终进行归纳总结过程中,老师充当企业设计总监角色;学生充当设计助理角色回到案例对比法• 主要根据学生不同的知识、能力起点和学习态度,在教学过程中针对学生不同的个性特征与心理倾向,设计多层的教学目标,运用不同的教学方法进行教学,因材施教,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。(二)教学手段现代传统现代传统传统现场教学四、教学程序设计设问题情境,激发学生主动探求知识的欲望设问题情境,激发学生主动探求知识的欲望 明确问题,交流点拨,知识归纳明确问题,交流点拨,知识归纳学生出题,教师答题,激发学生探索兴趣学生出题,教师答题,激发学生探索兴趣体验问题,独立自学,寻找解题方式体验问题,独立自学,寻找解题方式 谢谢!恳请专家多提宝贵意见
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