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部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案.doc

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部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案.doc
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第八单元 总复习第1课时 复习100以内数的认识【教学内容】复习100以内的数。(教科书第93页内容)【教学目标】1.认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数所表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会正确读写100以内的数,掌握100以内数的组成。2.复习100以内数的顺序,熟悉0~100各数的排列顺序,以及各数之间的相互关系。会比较100以内数的大小。【教学重点】熟悉100以内数的顺序,知道个位、十位上的数所表示的意义。【教学难点】数位顺序以及数位上数的意义。【教学过程】1、 复习数位出示计数器。师问:1.计数器从右边数起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几,十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是1颗珠子,所表示的数却不同呢?3.10个一是多少?10个十是多少?100里面有几个一?二、复习数的组成 出示练习题,让学生抢答。1.45是由( )个十和( )个一组成的。2.3个一和5个十组成的数是( )。3.一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是8,这个数是( )。4.46这个数,个位上的数是( ),表示( )个( );十位上的数是( ),表示( )个( )。5.11这个数,左边的“1”表示( )个( ),右边的“1”表示( )个( )。三、复习数数、数的顺序 1.1个1个地数,从56数到70,从100倒着数到80。2.2个2个地数,从16数到26。3.5个5个地数,从20数到40。4.10个10个地数,从10数到100。5.30前面的一个数是几?后面一个数是几?6.与49相邻的两个数是( )和( )。7.比18多2的数是( )。8.出示教科书第93页第1题的表格。(1)要求学生把表格填写完整。(2)指名说一说,这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。(3)第7行从右边数第5个数是( ),它是由( )个十和( )个一组成的。(4)完成第(4)小题。四、课堂小结 今天这节课,我们复习了什么知识?你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗?可以让大家共同提高哦!第2课时 复习100以内数的加、减法【教学内容】复习100以内数的加、减法。(练习二十一第4~6题)【教学目标】1.通过复习,加深学生对加减法含义的认识和理解。2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率,加强计算的熟练程度。【教学重点】使学生能熟练计算100以内数的进位加法。【教学难点】提高学生的计算能力。【教学过程】一、算一算 1.夺红旗比赛。让学生完成第95页的第4题。2.讨论。(1)这些题可以分为哪几种形式?每一种计算题可以用什么方法计算?(2)说一说每种计算方法有什么不同。(使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。在学生讨论时,教师要注意巡视、引导,要参与学生的讨论,培养学生归纳整理的意识)3.出示教科书第93页的表格。(1)完成第(5)小题:从第1行任意选一个数,再从第8行任意选一个数,分别求出两个数的和与差。(2)完成第(6)小题:从第1列任意选一个数,再从第9行任意选一个数,求出两个数的差。4.组织学生汇报交流。二、巩固练习 1.完成练习二十一第4、5题。教师记录时间,学生独立完成。2.完成练习二十一第6题。学生独立计算。三、课堂小结 1.分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。2.指名说一说,你学到了哪些知识?【板书设计】复习100以内数的加、减法【教学反思】第3课时 复习认识人民币、找规律【教学内容】复习有关人民币的知识,以及找规律。(练习二十一第9~12题)【教学目标】1.能正确认识不同面值的人民币。2.会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,能进行简单的计算。3.会发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填数。【教学重点】通过复习,让学生对人民币有更深的认识,熟练掌握人民币单位的换算。【教学难点】提高学生发现规律、运用规律的能力。【教学过程】一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率 1.人民币的单位有哪些?从大到小排列。(元、角、分) 2.这三个单位之间有怎样的关系呢?(1元=10角,1角=10分)3.反过来还可以怎样说?(10角=1元,10分=1角)4.为了能更好地记住他们之间的关系,我们可以给它们搭桥:让学生把单位从大到小排列,并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率,为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来换算单位。1.2元9角=( )角你是怎么想到2元9角等于29角的?让学生会说理由,可以这样说:因为1元等于10角,2元就等于20角,所以20角+9角=29角。(有些学生在做这些题时,已经形成了条件反射:2和9写一块儿就行了,并不理解其中的算理)2.练习并让学生说说答案是怎么来的。2角9分=( )分 8元3角=( )角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。3.29角=( )元( )角理由可以这样说:29角分成20角和9角,因为10角=1元,那么20角=2元,9角没满10角,不能换成1元,所以不变。教师可以边说理由边板书。4.巩固练习。100角=( )元 43分=( )角( )分 98角=( )元( )角5.比较大小。10元 98角,让学生在小组内完成并说一说理由。6.完成练习二十一第9、10题。三、复习“找规律” 1.课件出示练习二十一第11题的串珠图。(1)教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法,让学生在小组内说一说,并派代表在班上说一说。(2)同桌合作完成第11题,全班集体订正。2.完成教科书练习二十一第12题。(1)说一说第(1)小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。(让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2,所以“18”后面依次填“20”“22”“24”)(2)学生独立完成第(2)小题。 (3)完成第(3)小题。①引导学生发现规律:圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。②学生填一填。四、课堂小结 在这节复习中,你有哪些收获?有什么要提醒大家留意的?【板书设计】复习认识人民币、找规律1元=10角 1角=10分 1元=100分找规律第4课时 复习认识图形、分类与整理【教学内容】教科书第94页第2、3题,练习二十一第14、15题。【教学目标】1.复习常见的五种平面图形,进一步加深学生对所学图形的认识。2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类,复习分类统计的有关知识。【教学重点】进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。【教学难点】提高学生运用知识的能力。【教学过程】一、复习“认识图形” 1.师:这个学期我们学习了哪些图形?请说出这些图形的名称。根据学生的回答教师板书图形的名称。2.师:你能用学过的这些图形,拼出有趣的图案吗?动手拼一拼。出示教科书第94页第2题。3.组织学生汇报:4个正方形能拼成什么图形?2个三角形呢?你用了几个什么图形,拼出了什么样的图形或图案?二、复习“分类” 教师出示教科书第94页第3题。1.师:老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分一分,并统计出每种颜色的卡片数量吗?2.师:那么还可以怎样分类呢?那么就按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量。3.师:刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下,你能自己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗?三、巩固练习 完成练习二十一的第14、15题。学生同桌合作,并完成表格的填写。全班交流各自提出的问题,共同解答。四、课堂小结有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗?能不能说说你的收获呢?【板书设计】复习认识图形、分类与整理图形名称:长方形正方形平行四边形三角形圆【教学反思】第5课时 解决问题【教学内容】教科书第96、98、99页内容。【教学目标】根据情境图给出的信息解决一些简单的问题,培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。【教学重点】进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。【教学难点】提高学生运用知识的能力。【教学过程】一、复习“解决问题” 1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。(1)从图中你知道了什么?(2)要求的问题是什么?该怎样列式?2.完成教科书第98页练习二十一的第16题。(1)从图中你知道了什么?(2)要求的问题是什么?该怎样列式?3.完成教科书第99页练习二十一的第17题。第2小题由学生自己提出问题并解答。4.完成教科书第99页练习二十一的第18、19题。组织学生讨论:你想用什么方法来解决?5.完成教科书第99页练习二十一的第20题。同桌互相说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈?(同桌互相说,指名个别汇报)二、巩固练习 1.给希望小学捐书。 (1)一班共捐了多少本书?(2)二班共捐了多少本书?(3)三个班一共捐了多少本作文书?(4)你还能提出什么问题?并列式计算。一班二班三班故事书30本35本30本作文书26本10本20本2.小云和小花拍皮球,小云拍了30下,小花拍了38下,小花比小云多拍了多少下?3.妈妈买了15个苹果,20个梨。苹果和梨一共有多少个?4.一本故事书共56页,小明还差8页没有看完。小明已经看完了多少页?5.手工课上,同学们做了20个风车,15个海星,9个小船。一共做了多少个手工玩具?三、课堂小结这节课,我们复习了哪些知识?大家有哪些收获?教师板书复习的主要内容。【板书设计】解决问题运用数学知识解决生活中的实际问题。【教学反思】
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