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1.1 地球的形状与大小 资料.doc

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第一单元 第1课 地球形状和大小《地球和地球仪》创设情境,激趣引导综合探究,启迪思维 地球是人类的家园,我们这个“家”到底是什么样子的,人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。1、 地球的形状和大小 1地球的形状 历史再现——角色扮演 过渡:知道了地球是个球体,那么我们如何描述它的大小呢?2地球的大小 观察质疑:乒乓球和地球仪 巧妙记忆:6371千米(刘三起义) 地球?操场?活动:比较地球的表面积和最大圆周长与学校操场和跑道周长的比值,使用自行车、汽车、火车多长时间能绕赤道一周,增强感性认识。猜谜承转:不是冬瓜不是蛋,用手一拨它就转,别看它的个儿小,能载万水和千山。2、 地球仪刨根问底:方形?颜色——黑白拓展延伸:笑话——地球仪是谁弄歪的能工巧匠:制作地球仪随歌摇学地理:地球是个圆球体,这个事实人共知 探求地球形状史,伟人献身我辈记 六三七一是半径,五点一亿表面积 要知赤道有多长,坐地日行八万里教后记:开场白:首先恭喜你们成为我们二中的新的一员。能成为你们的任课老师我感觉我是幸福的,也希望你们能因有我这个地理教师而感到幸福,在一起的这段时间,让我们共同享受这份幸福。“人类认识地球是个球体的过程”这部分内容普通班应降低要求,不掌握学说的具体内容;“地形的大小”中的数据用“拿起武器(57),齐爬(78)庐山(63)——起义(71)”来记忆,学生较感兴趣。注意错别字“弧形”的“弧”字,“较扁”的“扁”字。基础训练中有一填图题,很多同学看不到,审题不认真。生活中处处有地理,地理让生活更精彩古人以“上知天文,下晓地理”形容一个人的博学与睿智,说明地理在人的生存与发展中具有极其重要的影响。事实证明,生活需要地理,地理让生活更精彩。地球形状的认识过程:“上下四方曰宇,古往今来曰宙”(宇宙时间、空间性)。“盖天说”:“天圆如张盖,地方如棋局” “天似穹庐,笼罩四野”“天如斗笠,地如覆盘”麦哲伦的环球航行,恩格斯称“这才是真正发现了地球”2010、9、6是麦哲伦环球航行成功488周年纪念日,是个不可忘记的日子,是人类探索地球的一个伟大的里程碑,1519年9月他们从西班牙出发,渡过大西洋,绕过南美洲的南端进入太平洋于1955年9月回到西班牙,麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。2010年科学家翟墨讲述了“翟墨领航——2011中国环球航海行动”航海计划实现中国历史上首次“无动力帆船编队环球航海行动”。人类进入太空能够确凿地证明地球是一个球体。——〈题西林壁〉“不识庐山真面目,只缘身在此山中”改写〈题西林壁〉“横看见方竖象蛋,远近高低看不全,不知地球方和圆,只因身在地球上”地球的大小——地厚导入讽刺一个人浅薄无知时会说他“不知天高地厚”,现在人类依然不知道宇宙到底有多大,但可以知道“地厚”。谐音记忆:庐山武器(6357千米)、庐山起义(6371千米)、庐山齐爬(6378千米)、4万千米——“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”(毛泽东)“梨子模型”——赤道部分鼓起,是它的“梨身”,北极有点尖,像个“梨蒂”,南极有点凹下去,像个“梨脐”,整个地球像个梨形的旋转体,因此称它为“梨子地球”。
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