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“有你在灯亮着”.doc

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【有的放矢】阅读下面文字,根据要求作文。 巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道:“有你在,灯亮着,我们不在黑暗中,我们放心了。”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九八华诞庆贺会上引用这句话表达国人对巴金先生的爱戴敬仰之情。 这句话含义深刻,读了之后,会给你带来什么思考呢?会让你产生哪些联想?你的生命中有没有这样一盏“灯”? 请以“有你在,灯亮着”为题,写一篇不少于800字的文章。 注意:①自定立意②自选文体③书写规范,正确使用标点符号④不得抄袭【写作指导】 解读一:你为我(们)点亮了一盏灯。 “你在”,指在世、在我身边、在我心中,精神影响尚在。 1、与灯有直接关系: 母亲(妻子)或其他亲人——生活中的人事;文学作品中的场景或情节。如边塞诗、思乡诗、悼亡诗。 巴金、冰心,老师等与灯有关联的人2、与灯无直接关系: 取其象征意义——光明、导引、指示、启迪、鼓舞、激励… “你”:具有人格魅力(坚强、仁爱、博大、高尚)的人,如公益人士; 在某一领域(文学、科学、体育、艺术、政治等)有非凡成就的人; 某种虚化或泛指的品质或事物,如政党、组织、理想、坚强、信念。解读二:我为你点亮着一盏灯。 亲情、爱情或其他默默奉献关爱你的人——守望、期盼、坚守等解读三:因为你在,我的“心灯”就亮着。 “心灯”,希望、信心、憧憬、向善(真、美)等积极向上。“你”之于“我”,是一种鼓舞和鞭策。总结: 1、可写记叙文散文,截取一个场景或细节,如公益广告《照明》,也可以夹叙夹议;可写评议式作文。 2、文章内容需涉及三个方面:你——灯(特征及作用)——我(们)。即把人和其品质结合起来。 3、可巧妙构思,选取合适的写作角度。如以放学(下班)女孩的身份,感念在路边做生意的大爷。 4、把语言作为划分得分层次的主要依据,不主张“貌似有文采”的做法。(貌似有文采,指虽然形象丰富、辞藻华丽,却离题万里或生拉硬扯、牵强附会式的点扣题。) 【考场佳作】有你在,灯亮着高三(8)杨努无数次,黑夜里挑灯夜战,伴着星空和你对话。那一轮明月泻于身上光便是你对我的回复。依稀记得四年前的你,略显得胖的你和你的黑框眼镜第一次印在我的脑海里。“这就是我的新班主任了。”我在暗中欣喜不已。初一结束我认识了你。“今天我想为同学们开一节讲座,有关台湾与大陆。”此话一出,大伙纷纷仰起头,有了兴致。你一笑而已。于是你用那专属于你的雄浑有力的标准发音开始了你的演讲。那时的我原是从不关心政治的,之后却每每多看几眼《海峡两岸》节目了。酝酿许久,终于我在周记里写下了那一篇《论台湾与大陆》。周记被你批阅后我欣喜地看到了你写的寥寥数语:愿与你共讨“台湾与大陆”之争。我更加熟悉了你。每日起早跑步早已成了我那小小母校的独特风景。你从来不多说什么,只告诉我们要坚持。“能力是磨练出来的。”你这么说。信了你说的每一句话,听你阅读曾经在大三游泰山后写的游记,记住了你的脸,你的声声鼓励。我离开了你。临别前你要大伙忘了你:“前面的路很长,去闯吧。”我怎能忘记你说过的每一句话!“恩师,也许我并不需要你提示了,从前你是我行路上的灯,每一程,每一程为我护航。而今,你不可能依旧在我的身边了,我大概不需要你的照明了。”我曾经这么对自己说,为了忘记初中的生活,奔赴美好的未来。你却依旧是一盏灯,有你在,我不怕。记忆中的片段涌现着,我心怀感激地想着关于你的一切。去年暑假,和要好的朋友一起到你那玩。你一眼便认出了我。你感慨:“多久没见了啊!”我们相视而笑。在你面前我忍住了泪,坚强的,灿烂的笑着。你夸我们都很出色,我点头,至少我自信我是很棒的。你终究对一切的过程只字不提。我明了,你只会在心里惦记着你的学生们。“露在脚下,我在行走途中,擦干泪,要笑得灿烂。”临走时,你写下了这句话,我感激。灯会一直亮着。点评:58分。师恩难忘,如灯般永远明亮。文章语言生动,第二人称抒情更加细腻。(杨海祥老师)有你在,灯亮着高三(10) 童梦婷你的爱,似那窗上的窗花,在严寒的夜守护着我。你的爱,似那烛台上的灯火,在黑暗的夜里照亮着我。噢!我那可爱、可敬又可“气”的老祖母呦!为何你要在我的生命中匆匆走过?却忘了留点什么给我。又是严冬的夜。十年前,我是个八岁大的小女孩,和你居住在老屋,那间阴暗的房子里没有炉火,却有烛台。每当你深夜睡不着时,就点起它,坐在床头缝缝补补。有一次深夜,被恶梦惊醒的我醒来便看见你点亮的烛火,小小的火苗,发出明亮的光,散发温温的热。你放下手中的活,用那粗糙的手摸摸我的小脸,叫我不要怕说:“看,奶奶在这,不怕啊,乖啊!”我又进入了梦乡,似乎那梦都被你的灯给照亮了。后来,上了五年级,我有了自己的房间,爸妈在外地,每个严冬的深夜里,你都会手举着你的那盏灯台,轻轻的来到我的身旁,帮我盖好被子。偶有一回,你开门的声音,惊醒了我,可淘气的我却还装睡,你微凉手轻轻地帮我塞好被角,你一定不知道,那一刻,我眯着眼,看到是你映在墙壁上佝偻的身影,和那朦胧的光。那温馨的画面温暖了我整整一个冬季。还记得吧?你要走的那些日子,也是严冬,在如今这个高科技发达的年代里,你偏要我把病房里的灯都给关了,让我为你点起那盏烛台。透明的蜡滑了下来,你拉着我的手对我说:“我的小乖乖,奶奶……不行了,这……烛盏给你,帮我……收好了,它……是我的嫁妆,就是……现在……用不着它了,”“奶奶,你别说了。”我泪如雨下。“你……小时候……怕黑,夜里……点灯,又……太亮,怕……你睡不着,用这点着……正好。”你吃力地断断续续地说着,我脸上的泪似那蜡油一般滑下。你艰难地抬起枯瘦的手臂为我擦拭泪水,但一如八岁那年,做了恶梦后一样的温柔。你老了,可你依旧温柔;你病了,可你依旧是温热;就连话语都是温热的。祖母,在这个严冬,我会用布为你擦拭烛台,在深夜将它点亮。在那光晕中与你相会。因为你曾告诉我:“没有你在,灯亮着就行。”请允许我将其一并理解为“有你在,灯亮着,爱永恒” !因为我相信,爱可以穿越生命的长度,灵魂的深夜。点评:60分。文章虽然也写亲情、立足于“灯”给人温热的特点,但字里行间弥漫着的浓浓的祖孙情让人为之动容。这得益于作者的选材,用三个不同时空的画面嫁接了表现共同的主题,并且每个画面都能注意一两处细节描写。这对于写一件事情不出彩的同学很有借鉴作用。另外,文章独具匠心的开头和结尾也很能引起阅读老师的注意,这一点也值得我们学习。(张国林老师)有你在,灯亮着高三(14)张莹我曾在黑暗中摸索前行,巨大的黑暗将我淹没,我挥动着手臂无力的挣扎着,就在我被淹没的最后一秒,一双手抓住了我的手,是你。在你的身上,我看到了光环,这光环足以撕破黑暗的幕。有你在,灯亮着,我就不再害怕寒冷。你的笑容像太阳,是我成长路上的背景。有无数个早晨,你用笑容唤醒东方的太阳;我无数次跌倒,是你用笑容赶走我内心的彷徨;有无数次的成功,是你用笑容坚定我继续努力地步伐。妈妈,我还记得,那一次,你追着公交车,只为多给我点生活费;我还记得,那一次我们吵的不可开交时,却又在相望时一起抱头痛哭;我还记得,你为了买我想吃的糕点,晚上冒着寒风到离家很远的店里去买,自己却感冒了。你给我的所有财富我都装进了胸左的口袋。有你在,我不担心早上上学会迟到;有你在,我不担心学校的伙食没有营养;有你在我不用担心冬天的换洗衣服没人洗……人都说“女儿是妈妈的贴心小棉袄”,却忘了,妈妈是孩子享用一生的棉被!妈妈,有你在,我很好。有你在,灯亮着,我不会迷失方向。你是园丁,我是花朵;你是蜡烛,我被你照着。老师,这个神圣而美丽的词是你的名字,你是灯塔,指引我前进的方向,让我在知识的海洋中想着成功的方向前进。你就是我生命路上不可或缺的景点:生病了仍坚持上课的是你;再困、再累还是批改作业的是你;即使全班同学都不理解,但仍然“一意孤行”做有利于学生的事的人还在你。我只能用苍白而无力的文字来表达出对你的敬爱之情。老师,敬爱的老师,天冷了,早上一定要吃早饭啊,我们会心疼的;宝宝生病了,您就早点回家看看吧,我们能理解。以后的人生道路上,您的一言一行,永远是我们的指路明灯,指引我们前行,老师,有你,灯亮着,我们不会迷路。雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”我始终对未来充满了信心,因为有你们。再黑的夜晚也会因为有你们而明亮,再冷的冬,也会因为你们而温暖。有你们在,灯就亮着,我就不怕黑暗,不会迷失方向。点评:本文开头结尾紧扣主题,主题鲜明,能挖掘“你”和“灯”的深层含义,语言朴实,情感真挚。美中不足的是没有典型的事例,说理似乎太多。(左鹏飞老师)有你在,灯亮着高三(15) 孙慧曾经厌烦过你,却不得不抱着你到凌晨;曾经对你爱不释手,曾经对你恋恋不舍。而现在,我明白,有你在,我才会走向成熟,走向光明,谢谢你——书,始终为我亮一盏灯。有你在,我痴迷于古典诗歌的意蕴,你的光芒带我穿越了时光隧道。“蒹葭苍苍,白露为霜。”伊人如蝶般出现在眼前,人性的美一览无余;“飘飘何所似,天地一沙鸥。”客居他乡,漂泊海上的游子翘首远望故乡,思乡之情刻骨铭心;“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”这是怎样一个此人啊?看了妻子的墓,凄凉无限,令人不忍落泪低眉;“西风紧,北雁南飞。”送别的场景,一幕幕在眼前上演。有多少次,在你的指引下,让我触摸到古典诗词梦一般的境界,体会到历史的沧桑与久远,却抹不去情感的共鸣。有你在,我深深地被其中伟人的气概所折服,你的光芒催我在人生的路途上前进。忘不了在海上顽强拼搏的硬汉——圣地亚哥,告诉自己人只有相信自己,为目标全力以赴,才无怨无悔;忘不了巴黎圣母院的敲钟人,善良而美丽,告诉自己内在的美远远超出外表的光鲜华丽;忘不了我们的开国主席,忘不了我们的周总理,忘不了那许许多多成就我们幸福生活的先辈们,我没有见过他们,但从你那里,我看到他们就在眼前。有多少次,在你的引领下,让我和伟人有了零距离接触,在心中催促我,前进,前进,而是你,照亮了我眼前的路途。有你在,我学会了很多知识,更学会了怎样做人,你的光芒照亮了我全部的心房。“我爱我的祖国和人民”,邓小平这位改革开放的设计师用行动证明了他的爱国。是啊,怎能不爱国,爱国是所有品质中最崇高,最伟大的;蔺相如与廉颇的那一佳话,更是一次次提醒我,做一个心胸开阔之人;“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”拥有一颗最朴素的心,平淡地生活,却做不平凡的事……有多少次,在你的导航下,让我在迷雾中找回原有的我,用你的力量指引我做一个纯粹的人。你的光芒照亮着我,让我的心得到温暖和健康成长。我不知道自己究竟了解你多少,可就算是你的亿分之一,我也要用一生的时间去品读。因为你的公平,你会为我亮一盏灯,也会为每一个人亮一盏灯,而且是一盏永恒不灭的灯。你不会计较我曾经厌烦过你,因为你是智者,你知道这世界的一切;因为你是仁者,你能包容这世界的所有。谢谢你——书。有你在,我心明亮!点评:65分,独特的视角,丰富的内容,严谨的结构,成就一篇考场佳作。(杨堃老师) 有你在,灯亮着高三(19)陶春晓有你在,我想我永远不会迷路,永远不会彷徨、害怕。楼道的灯坏了,每天踏着漆黑的夜幕回家。阴凉、彻骨的寒风总给这漆黑的楼道渲染了一种恐怖的气氛,每次总让我胆战心惊。今天又是一样,站在漆黑幽邃的楼道前,我缩了缩脖子,像是鼓足了最大的勇气一样,走了进去,匆匆忙忙跑回家,还不忘抚摸我那急速跳动的小心脏。爸爸还没睡,斜倚在沙发上,用一种莫名其妙地神情在“审视”我,我只好不好意思地说:“有点黑,有点黑怕。”第二天,像往常一样,当我准备再次鼓足勇气推开楼道的门,竟然发现,灯亮了,橙黄色的灯光照亮了整个楼道,也照亮了我的心,一种温暖的感觉充溢了我的心,我悠闲地哼着歌回家了,把橙黄色的灯光遗忘在了身后,也忽略了你打开门迎接我时那带有深意的笑。就这样,一个月过去了,每天橙色的光晕都笼罩着这幽深的楼道,我披着夜幕回家,也总能在这光晕中感受到温暖。其实,我一直觉得你和妈妈够绝情的,我们的关系一直处于一种僵持状态,不像别的父女那样热络,那样亲密,那样自然。我也一直就以为你只是以一位父亲的义务在抚养我而已。可是,后来,我才了解,有些爱,就是不动声色却最真挚,最深沉。又像往常一样,推开门上楼,可是到三楼时发现橙色的光没了,取而代之的是微弱手电筒发出的光,我蹑手蹑脚往上走,突然看到了一个身影便“哇”的一声喊了出来,“鬼丫头,喊什么喊。”你的声音从昏暗中响起,我镇定了下来,问你干嘛?你很轻描淡写地说:“灯坏了,在修灯。”并把手电筒丢给我让我给举着,因为楼距高,以你那矮矮的身躯是远远够不着的,于是你搭着三个板凳,我在下面给你拿灯,抬头仰望你,突然觉得你很高大。看着你忙碌的身影,我心中的疑惑消除了,这灯是你装的,为的只是让女儿在黑暗中行走不再黑怕。换了灯泡,灯又亮了,在橙色光晕下,看着你搓着那冻的通红的手,这次,让我觉得温暖的不再是那暖色的光晕,而是站在我面前的你。我挽上你的手,扛着板凳,甜甜地说:“爸,咱回家吧!”爸爸,你是一盏灯,一盏给我温暖的灯。我想,有你在,通向回家路上的灯会一直为我亮着。点评:57分 本文集中笔力写一件事,情节曲折有波澜,注重细节描写,人物形象鲜明。通过父亲修楼道的灯来表现父亲对女儿无声的爱,运用虚实结合的方法表现主题。最后的点题有力、自然。(瞿素红老师)【网文欣赏】有你在,灯亮着  “长亭外,古道边,芳草碧连天……”第一次了解先生是在语文课上,老师留给我们这样一首诗词鉴赏,简单的意象,质朴的语言,不简单的情思风流,流淌在字里行间。从此李叔同这个名字便深深地印在了脑海中……   记得曾经反复回味那两段文字,白开水一样,却又弥散着碧螺春的芳香,才华,像那悠悠江水一样涌动。尽管只知道这些,但钦佩之情已如金字塔下的膜拜。   后来,偶然看到《读者》上有一篇关于先生生平的文章。原来先生出生于富贵之家,年少时是一位翩翩公子。说到这里眼前又浮现出那张身着马褂,胸佩白玉的照片,原来先生年轻时竟是如此的帅气。   印象最深刻的是先生的慈悲胸怀,坐藤椅前先把椅子抖一抖,晃一晃,以免伤害那些藏在椅子上的微小生命。如此慈悲的胸怀非常人所能悟到,所以释家才会向他微笑。   慈悲——佛灯上最耀眼的光辉,时时温暖心灵的阴暗。   如果说慈悲占据了佛灯光辉中的一半,那么认真就占据了另一半。先生认真的个性是从丰子恺的回忆录中知道的,丰子恺说先生给他印象最深的就是“认真”二字……   先生做什么就是什么,做翩翩公子必然是风度翩翩,做留学生必须是一身西装,做教员一定要通身长衫,做和尚就必然是青灯古刹。凡心不动,任凭福姬的泪水洒满江头,仍是口念心经,超凡脱俗。先生无论做什么都要做得正宗,做得经典,只为“认真”二字。   很难想像先生认真的劲儿已到了什么程度。律宗是佛教最难修炼的,可先生不但修炼了,而且炼成了一代宗师。   探寻先生走过的路,从翩翩公子到断发留学,从富贵子弟到音乐教员,从李叔同到弘一法师,特立独行改不了一腔爱国热血。先生爱国这是事实,不过爱的方式有点特别——爱国之心,那佛灯中的灯芯……   放下书,合上眼,蓦然想到先生那清瘦的背影,犹如佛灯一盏,点亮在无垠的黑暗…… 点评:佛心就是弘一法师的一盏明灯,照亮自己也照亮了别人。作者以“先生”这第二人称写来,敬慕亲切之情顿生。李叔同的生平经历如数家珍,可见作者的喜爱追慕程度之深,亦见作者的知识积淀之厚。由此不乏启示:有积累,有文采,有感悟,方能在考场作文中厚积薄发,急就佳篇。心中有盏长明灯十几年来,我犹如幽暗昏惑中的行者,跌跌撞撞中兀自前行。我不曾孤单,我也曾彷徨,但前进的步伐始终未停歇,因为心很明亮,一盏心灯为我照亮前方。钦羡着你,是因为你“春风得意马蹄轻”的轻快得意,年轻而张扬的我以你为榜样。一颗追梦的心因你而蠢蠢欲动,一双追梦的翅膀因你而振振欲动。我钦羡着你,是因为你那“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的豪迈大气——我所欣赏的品质。学不来那份豪迈,便把它藏于袖间,于是心不再狭小。我钦羡着你,是因为你有“但愿人长久,千里共婵娟”的绵绵情丝和文采飞扬。于是脚步开始坚定不移,心始终朝着一个方向。有你在,灯亮着。真正认识你,是在“乌台诗案”之后。眩目的太阳也有被乌云遮住的时候,耀眼的群星也会有淹没于天际的时候。而我的心灯却一直亮着,穿过厚重的历史,你是一盏长明灯。你辉煌的舞台落幕后,我原想宽慰你一下,但我们的苏轼,我的心灯却向世人展现了不一样的风骨。“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”毋庸多言,你完成了心灵的蜕变,你走出了历史的窠臼。你不再是单纯的文人了,你已成为历史的定格亘古不变。生命行程依旧在延续,路边的风景依旧很迷人,长明灯也必将在我的心中高悬。长明灯幻化成信念,矢志不渝;长明灯幻化成力量,永不枯竭;长明灯幻化成信仰,永远高悬。我从不渴望旅途中的风雨再小些,我从不渴求生命中的阳光再灿烂些,我从不追求生命中的目标再辉煌些。因为风雨兼程路上,长明灯常亮着。有时我常想,有什么可以将时光完整地承载呢?或许是经历吧!心灯长伴,永无遗憾!心不再好高骛远,梦不再遥不可盼。那经历过失败的生命小船早已等到了风等到了浪,扬帆远航!但愿心中的那盏长明灯指引的是也无风雨也无情,惯看秋月春风的境界。【评点】这是一篇视野开阔,立意高远,文采飞扬的散文。从作者的写作素养看,这篇文章折射的是作者熟读文史的底蕴,驾驭语言的能力以及善于独立思考的个性。从文章的运思布局看,作者思路清晰,构思新奇,选材独特,开篇不俗,首尾圆合,体现了较强的构架文章的能力。从语言的运用来看,作者能够自如而巧妙地化用古诗词,使文章意韵深远隽永,让语言苍劲有力,又加之词汇运用丰富多彩,文笔流畅张力无限,排比句式气势酣畅,情感细腻真切动人,很好地讴歌了英雄之壮美。作品也因之蕴含着发人深省的主题,读来有一种诗的韵味,富有激情和感染力。有你在,灯亮着那是受挫弥坚但仍高歌,那是社会黑暗却依然巍然兀立,那是国家有难却吐露出撼天动地的话语……那是民族的骄傲,那就是你,有了你,我们的民族之灯依然发出耀眼的光芒……“苟利国家生死以,岂非祸福避趋之。”林则徐面对天下苍生,挚情高吟。你,志存高远,你态度坚定。在鸦片战火未燃之时,便看出中华与外国的差距,编写《海国图志》,引领国人了解世界。而当洋人炮轰中华,天地悲鸣之时,你用大手铸造了一杆杆枪,一座座炮,将一个个人团结起来,筑成民族钢筋铁骨般的城墙,竭力抵抗外来侵略者,正因为有了你,我们民族之灯永远发出耀眼的光芒。即使战后被朝廷解职,发配蛮荒,途经伊犁,那儿却依然有你的苦心沥血,有你开启的治国安民之灯。修水利,种棉花,亲民众,做调查,你用战败之手栽植出盛开不败的民族之花!有了你,我们的人民才倍感希望!也正因为有了你,“壁立千仞,无欲则刚”的诺言精神之灯,才为后人照亮光明的前进道路。有了你灯一直在亮着。依然如林则徐的动荡年代,却有着令人难以想象的黑暗。在动乱的国家,需要一个人用文字来稳固国家的民族之基,你站了出来。我们亲切地喊你鲁迅先生。你曾经飘洋过海,远渡日本,怀着疗救国民身体的梦想,踏上了日本的土地,却因为影片中一群中国人的麻木而弃医从文,走上了疗救国民身体的道路。从此你以笔代枪,用你瘦弱的身躯为中华民族一路领航。你让身处乱世的国人一次次领悟到“寒凝大地发春华”的愿景,一次次用你坚定的笔杆筑起足以照亮人民苦难心灵的灯塔,让它发出照亮环宇的光芒,你把东方巨龙从黑暗腐败中唤起,以“我以我血荐轩辕”的气魄,用“俯首甘为孺子牛”的诚心将巨龙一棒打醒!!!您,鲁迅先生用如椽巨笔一次次为中国巨龙腾飞而坚定不已地奋斗,在黑暗中,你使民族之灯永亮!国有难,坚强之人便会站出来。你,温总理同样做到了。“只要有一线希望,就要尽百倍努力。”在四川地震突发时,举国震惊,苍穹黯然,你立即赶赴现场,在废墟之中,在瓦砾之上,你用最坚定的话语诠释了一代亲民总理形象,用行动描绘了最坚强的民族和最伟大的爱。你让中国人接连遭遇沉重灾难的心灵镇定下来,让“一方有难,八方支援”的话语显示出足以照亮苍穹的光亮,你在绝望之岭劈出希望之石,慢慢等待突现一线希望。总理,国因您而发出万丈光芒。有你在,你就永远在为英雄的中国人民灯亮着。有你在,中国人民一直往前,就会乘风破浪,无往不前,剑锋所指,所向披靡;有你在,我们的民族便会如巨龙一样,在天地间发出撼人心魄的吼声;有你在,中华民族便会创造出无畏的希望!有你在,黑暗消失。有你在,黎明将至。有你在,灯一直亮着!有你在,灯亮着高三(16)班 左 刚听,那回声……静谧的背后,是温暖而甜蜜的回声,动人心弦,经久不息。因为你的存在,我生命的灯会一直亮下去……很想念家乡一排排老房子,那是不老的故事。像是饱经沧桑的老人,老房子在风雨中伫立,在岁月里斑驳,守护一代又一代人,坚定且温暖。依稀记得凌晨时的老房子是静寂的。当天边还是鱼肚白的时候,老房子便睁开惺忪的睡眼,安详地等待人们慢慢醒来。它仿佛披了一层淡白的轻纱,透着祥和的微光。一砖一瓦,一泥一浆,虽然单调朴素,但给人厚重、沉稳的感觉。排列并不规则的老房子在渐亮的天色中显露出满是皱纹的脸,“沟壑纵横”,那是历史的痕迹,古老的见证。老屋浸润着寂静,让人安祥,而这种寂静和安祥里却蕴蓄着力量,却使我明白了勤奋,点燃了“勤奋”的灯火。到了早晨,老房子渐渐热闹起来。大人催促孩子起床的声音,街上小贩熟悉的吆喝声,厨房里锅碗碰撞发出的清脆声响,鸡鸣,犬吠……所有的声响在老房子的上空凝成美妙的音符,亲切非常,老房子也显得生动了,似乎露出了微笑的脸。也正是这一串音符点亮了我生命中“生机”这盏灯。中午的老房子是温馨的,是飘香的。阳光懒懒地晒着,老房子浸没在明亮而温暖的阳光里,满足地眯着眼,享受周围热闹的人群带来的生气。孩子们放学回家,在老房子边玩耍,爬墙钻洞似乎是他们不腻的游戏;家家上空那袅袅的炊烟,在风中舞动,混合着饭香菜香飘进每个人的心里;大人们隔窗或隔门叫喊、开玩笑的声音……这温馨而和谐的生活,是老房子对人们最珍贵的给予,也让人最怀念。同时,这份美好也点亮了我生命中“珍惜”的灯。傍晚时分,夕阳西下,天边淡淡的云彩,老房子显得宁静而祥和。我喜欢一个人漫步在青石板路上,手抚依旧存留着夕阳余温的长墙,一路走过看红色的老房子,所有的浮躁与在此时沉淀下来,是洗尽的轻松与顿悟。“自省”的灯火也被点亮。到了夜晚,老房子恢复了寂静,还带着份神秘。浓浓的黑夜,像化不开的墨,将老房子深藏。静静地听,听老房子带来的不会断绝的回声。那是一盏将会照亮我一生的灯;那是一盏勤奋、生机、珍惜、自省的灯;那是一盏将会照亮我一生的灯,更是一份不会飘逝的怀念。因为有你在,所以我的灯还亮着……静静地,听,那回声…… 有你在,灯亮着高三(16)班 胡梦萍放学后走在回家的路上,看着路灯发出的柔和昏黄的灯光,我自然地想到了你。学业水平测试前,我整天埋头于书海,想着到达这海的尽头。可题目做得越多,错误率也就越高,我愈发地烦躁不安。正当我和一道题目纠缠的时候,忽然一只手伸了过来,将我拉出了教室。我被那只手匆忙地接到了教室外,等到我站稳了才抬起头看是谁,原来是琳。她笑笑说:“下课时也要休息休息,一直做题目效果不好。”走廊外微风轻轻吹过,将天上的云吹散了,天空澄清透明,风似乎也吹去了我身上的烦躁不安,我的心出奇地宁静。我转过头看看琳,她正在感受清风的吹动,样子享受极了。我不禁感到奇怪,快要小高考了她怎么还那么气定神闲。语文课上学习李白的《梦游天姥吟留别》,我连一个字都城没有听懂,我把琳从座位上拉了起来,向她报怨古文的难学,报怨古文一点也不优美。她仍旧只是笑笑,拿起我的语文书,“其实古文很美,而且内容很丰富,你可以多读一读,如果你一直想古文的坏处,而不用心发现古文的美,你是不可能学好古文的。”在琳的陪伴下,我细细地读了《梦游天姆吟留别》,似乎眼前真的出现了险峻陡峭的蜀道,之后,她又陪我读了以前学过的很多课文,每一篇她都能说出它们令她喜爱的地方,或是词藻或是意境,或是思想。最后,她居然和我说:“其实,我原来和你一样,也不喜欢古文,可后来我试着去享受读古文,试着寻找古文的美,最后竟真的喜欢上了古文。”我猛地发现这个小妮子不简单。晚自习下,我依旧把头埋在书中,这又来拉我出去看“星星”,我愣了今天天气这么坏哪有什么星星,她带着我来到走廊,指着远处的一条公路,“你看,那不是星星,灯是陆地上的星,在夜晚和星星一样,天上没有星,我们就从地上找。”地上的路灯经她一说似乎蒙上了层神秘的色彩,像天上的星星一般美丽闪烁。我再次扭头看身旁的这个人,似乎无论在什么样的情况上,她都能发现生活中的乐趣和美,她无时无刻不在享受生活,即使是在考前那么压抑的气氛中。我也试着去学习她的那种生活态度,忽然发现眼前的这个人对我而言不就是一盏灯吗,而且时时照亮我眼前的路。有你在,永远都能将我从忙碌的生活中抽出来,教我感受生活,寻找生活的美。
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