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三年级下册数学.1吨有多重教学设计.doc

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三年级下册数学.1吨有多重教学设计.doc
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三年级下册数学《一吨有多重》教学设计红石湾小学 单成学教学内容教科书第47—48页内容。教学目标 1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解吨在实际生活中的应用。2.掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。3.通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量的估测意识,能在实际生活中解决一些相关的问题。 教学重点 结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量概念。教学难点掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。教学方法 演示法、合作探究法、练习法教学准备 主题图,天平秤,小黑板,打印好的练习题教学课时 一课时教学过程:一、课前练习:出示小黑板 2kg=( )g 4000g=( )kg 7kg=( )g 8000g=( )kg 二、创设情境,导入新课 课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。大象的质量要用“吨”来作单位,今天我们就来认识这个新的质量单位(板书:一吨有多重)。三、探究新知,合作交流、解决问题 (一)初步感知“吨”1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。2.教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?3.教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 (二)揭示千克与吨之间的进率 1.学生亲身体验感受“1吨”。学生以小组为单位,每个人都用力抱一抱另一个人,感受一个人的重量。 学生操作后汇报自己的感受。自己推算:每人重25千克,多少人重1吨?(40人)每袋水泥重50千克,多少袋水泥重1吨?(20袋2. 学生推理:1吨=1000千克师:1000千克,我们可以用1吨来表示。(板书:1吨)吨与千克之间有着怎样的关系呢?教师师根据学生反馈板书:1吨=1000千克吨用字母t表示,千克呢?那上面的等式又可以写成什么呢?教师师根据学生反馈板书:1t=1000kg 3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。鼓励学生说出生活中的实例。(如:一般电梯的载重量是1吨)四、达标检测:出示打印好的练习题3吨=( )千克 6000千克=( )吨6吨=( )千克 9吨=( )千克4000千克=( )吨 27000千克=( )吨( )千克先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体汇报、说方法。五、拓展延伸 1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。 3.请你计算这头大象有多重。六、畅谈收获、评价总结 今天我们学习了那些知识?你有什么收获? 和同桌说说你在课堂中的表现怎样。七、作业设计 完成教材48业“练一练”的1、2题。八、板书设计 1吨有多重 1吨=1000千克 1t = 1000kg
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